从健美操教师能力缺失看高校体育教育专业健美操人才培养应与社会需求接轨.pdfVIP

从健美操教师髓力缺失看高校体育教育专业健 美操人才培养应与社会需求接轨 陈永英 摘要：不同层次的健美操教师或教练员在教学能力、 段强；龚喜娟在对江苏省中学体育教师健美操教学能力的调 创新能力、训练能力、专项理论和技术能力、科研能力方面 查的硕士论文表明74．3％的教师具有健美操教学能力，21．7％ 存在不同程度的缺失，尤其以科研能力、创新能力缺失程度 不具备健美操教学能力，而仅有4．1％的教师认为自己完全具 最为突出。 有教学能力。 关键词：健美操教师健美操教练员健美操指导员能 第二，创新能力：闰虹在硕士论文——我国体育院校健 力缺失 美操教师能力研究中指出高等体育院校健美操教师在教法创 新能力和成套动作编排能力两个方面健美操教师的自我评价 随着人们生活水平的不断提高，健身需求也越来越强， 能力两项之和达到78．2％，较为乐观的；黄莹在对我院体育 对健美操专业人才的要求也在不断地提高。高等体育院校作 教育专业健美操专业方向学生一般能力的调查分析表明创编 为健美操专业人才的培养基地，其培养出来的健美操专业人 能力是学生反映。亟需加强的能力”中出现频率最高的，达 才能力水平的高低不但影响到健美操运动的可持续发展，而 74．5％。全晶在论文中指出体育院系健美操专选生创新能力 且也直接影响到高等体育院校的可持续发展。所以培养高素 总体创新能力普遍不高，处于中等水平，在年级和性别上均 质、能力强的一专多能型健美操专业人才是高等体育院校可 存在显著性差异。龚喜娟在硕士论文表明目前江苏省中学教 持续发展的目标，更是时代发展的需求。 师健美操的创编能力，其中72．2％的教师认为自己不具备健 吴灵萍在《体育教育专业健美操教学人才培养的文献综 美操创编能力，仅有27．8％的教师认为具备创编能力。由此 述与分析》一文对2002--2005年间关于健美操教学人才培养可见，目前江苏省中学教师健美操创编能力不强。崔云霞表 方面的论文进行综述分析。表明：近年来我国对健美操教学 明部分健美操教练员创新能力，对于不断发展和创新的竞技 能力结构、创新创编的研究较深入，关于健美操教学人才综 健美操训练来说，教练员专业知识的缺乏，不利于该项目的 合素质培养的研究还很缺乏。本文主要以社会需求的健美操 发展。张晓莹在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的 专业人才的能力作为研究的出发点，探讨健美操主要从业人 实验研究中对全国6所有体育院系健美操专业的在校生和毕 员能力方面存在的主要问题，并提出合理的建议，为高等体 业生202人的调查显示，在对自己创新能力的满意程度调查 育院校健美操专业的改革提供理论与实践依据。 时，22．3％的人对自己持非常不满意态度，57．9％的人对自 己持不满意态度，12．4％的人对自己持比较满意态度7．4％的 一、研究对象与方法 人对自己持满意态度。在关于健美操教学中教师是否重视培 (一)研究对象 养学生创新能力的调查中，教师和学生的回答有明显差异， 本文主要以健美操教师和教练员和健美操健身指导员作 学生和教师在创新能力问题上有认识上的差异，表明学生对 为研究对象。 创新教育有更高的要求。 (二)研究方法 第三，训练能力：闰虹在硕士论文——我国体育院校 本文主要采用文献资料和问卷调查等方法，其中问卷 健美操教师能力研究中指出高等体育院校健美操教师在包 调查法主要对廊坊市参加2007年中小学健美操比赛的教练员括选材和组织管理都比较强；崔云霞的论文表明部分教练 26人。 员由于专项运动训练经历的缺乏，导致训练方法、手段单 (三)调查研究法