关于本科院校国际经济与贸易专业课程体系改革的探讨——以塔里木大学为例.pdfVIP

研究与探讨 中国市场 2015年第4l期 (总第856期) 关于本科院校国际经济与贸易专业 课程体系改革的探讨 — — 以塔里市大学为例 陈晓艳 (塔里木大学 经济与管理学院，新疆 阿拉尔 843300) [摘 要]国际经济与贸易专业的课程体系设置，对于促进高校人才培养与社会需求相对接、提高人才培养质量有重要 意义。以塔里木大学为例，在对国际经济与贸易专业课程体系设置现状进行分析的基础上，对课程体系设置存在的问题进行 了探讨，提出了改革的建议。 [关键词]国际经济与贸易专业 ；课程体系；教学改革 [DOI]10．13939d．cnki．zgsc．2015．41．142 国际经济与贸易专业是迄今为止教育部经济学本科专业 多元化的社会中，树立基本的价值观，培养学生的基本知 目录中唯一带有 “国际”字号的专业，是经济全球化背景 识、基本能力和基本素质。该类课程面向全校所有的专业， 下 ，国家培养经贸领域国际化高级专门人才的重要途径。经 按照统一的教学计划实行，一般安排在大学第 1～2学年 ， 过近20年的发展，我国开设国际经济与贸易专业的高校已 学时数 占本专业总学时的40％左右。 达 700多所。然而，随着我国高校扩招的持续进行，国际经 学科基础教育平台课程主要包括西方经济学、计量经济 济与贸易专业的毕业生面临的就业形势也 日益严峻。根据 学 、国际经济学 、统计学、管理学 、金融学、经济法等课 (2010年中国大学生就业报告》和 (2011年中国大学生就 程。学科基础教育平台课程是学生学习专业课程的基础，由 业报告》，“国际经济与贸易专业”已连续两年被评为失业 于国际经济与贸易专业涉及面较广，只有掌握了经济学、管 量较大、就业率较低 、薪资较低 的专业之一。尽管这与 理学、法学等学科的基础理论，才能更好地学习国际经济与 2008年全球金融危机的波及影响有关，但也从另一方面反 贸易专业的专业知识。一般安排在大学第 2～3学年，学时 映 我国国际经济与贸易专业的人才培养出现了一定的问 数 占本专业总学时的25％左右。 题。大量的毕业生找不到工作，根源性的一个原 因不能不 专业方向教育平台课程主要包括专业必修课和专业选修 提，人才培养与社会需求出现了一定的脱节，毕业生所具有 课两类。专业必修课主要包括国际贸易实务、国际结算 、外 的知识结构、能力结构 、技能结构已不能很好地满足社会需 贸单证实务、报关实务、外贸函电、国际服务贸易、经贸英 求。在高校的人才培养模式中，课程体系的设置是决定学生 语等课程。专业选修课主要包括国际税收、证券投资学 、货 知识结构 、能力结构、技能结构的主要环节。因此，探讨国 运代理概论等课程。专业方向教育平台课程旨在培养学生具 际经济与贸易专业的课程体系设置，对于促进高校人才培养 备扎实的国际贸易专业知识和专业技能，使学生具备 良好的 与社会需求相对接，提高人才培养质量有重要意义。 专业素质。一般安排在大学第3—4学年 ，专业核心课 占本 专业总学时的10％左右，专业选修课 占本专业总学时的5％ 1 国际经济与贸易专业课程体系设置现状 左右。 塔里木大学位于新疆阿拉尔市，是新疆南疆唯一一所中 实践教学环节主要包括入学教育与军训、社会实践 、校 央和新疆生产建设兵团共建的综合性大学 ，属于教学型本科 内实验课 、毕业论文、毕业实习、大学生视野拓展等。实践 院校。本文以塔里木大学为例，对其国际经济与贸易专业的