企业一点课程活动手册.docxVIP

企业一点课程活动手册1、目的：将员工的隐性的工作经验与技巧，透过一点课的方式成为显性知识，与工友一起分享，相互启发，相互学习，培养教育型组织，利己益公，促进全员的知识管理。2、适用范围：行业所有职工3、定义：一点课程（OPL-One?Point?Lesson），用一张纸的形式，说明与工作相关的基础知识、常出现的问题、个人经验，改进改善案例等。4、职责：?4.1各部门：动员，号召员工积极开展一点课，并给予指导、鼓励。OPL培训效果评价。?4.2部门TnPM联络员：负责OPL教材评审，负责本部门的OPL登记、统计、公布、存档、上报。负责OPL奖励的申报。?4.3推进办：督促各部门开展OPL活动，负责行业OPL的统计，负责组织优秀OPL评选活动，负责OPL奖金奖品的申报。负责将OPL编辑成册。负责OPL颁奖活动的组织。5、活动流程?5.1OPL发动，各单位主管领导要：?5.1.1动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来?5.1.2主动激发那些有心得和经验的员工?5.1.3鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材?5.1.4鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会?5.1.5对撰写OPL的员工大加表彰和奖励5.2OPL课题发掘?5.2.1员工将自己的经验、智慧编成OPL；使用表单《一点课》（见附件）5.2.2?攻关课题，将最终解决并总结形成培训教材的课题；5.2.3 员工做了某些具有指导和推广意义的工作或变革，但没总结或不善总结，其主管领导应引导和提示或帮助员工总结提炼成培训教材。5.3 OPL的撰写。OPL虽然短小精悍，尽量体现5W2H 5.3.1 (What) 即讲的什么——内容； 5.3.2 （Who）谁来讲、谁来学——讲师与受训对象； 5.3.3 （Where）应用在何处——应用的场合、设备；5.3.4 （When）何时应用，何时进行培训——应用时机以及培训时间记录；5.3.5 （Why）为什么这样——原理，理论根据；5.3.6（How） 如何做——方法、手段、工具的应用； 5.3.7 （How much,How many）做多少，做到什么程度——作业标准，作业规范，评价标准。5.3.8 提示： 5.3.8.1 员工不善总结或表述，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮忙总结并形成OPL教材。 5.3.8.2 撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。 5.3.8.3 牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。5.4 OPL教材评审 5.4.1 OPL评审主要关注OPL的实际性与合理性，要不断遴选优秀的OPL，并给予肯定和激励，以维持员工撰写OPL的积极性。 5.4.2 OPL教材评审：由撰写OPL的部门主管或联络员，根据OPL的内容，组织相关专业人士评审，评审通过则成为正式的OPL。对评审为修改后才合格的，应提出改善建议，鼓励撰写者修改补充后再评审。确实不能作为OPL的，则应向撰写者说明具体理由。5.4.3 通过评审的教材，由部门的联络员负责教材编号。5.5 OPL 培训 5.5.1 OPL 的课程一般由撰写人来担任讲师，如果撰写人不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师。 5.5.2 在OPL活动之初，更多的是由一些工程师、技术员、技术骨干来主写和主讲，以此作为典范，逐渐带动其他员工踊跃参加OPL撰写和培训。 5.5.3 培训后，将一点课放于视板上展示，展示10天左右，有新的OPL，则将已展示过的OPL送部门联络员处存档，班组留复印件。若是电子文档，需复制一份给联络员。非电子文档，需扫描存档。存在的OPL用于定期评选优秀OPL时用。5.6 培训效果评价 5.6.1 由各部门/车间主管组织评价。评价主要侧重于对工作改善和绩效提高的积极作用。如果培训之后改善了工作，提高了效率，减少或避免了损失，则说明这个OPL产生了很好的效果。5.7 激励5.7.1 经评审合格的一点课，对编写者给予奖励：（由各部门联络员申报，主管确认，推进办组织审核，厂领导核准。）5.7.2优秀OPL课程评选5.7.3评选周期：每半年一次5.7.4评审组织：由TnPM推进办组织相关人员评选?5.7.5评选对象：定期评选优秀OPL编写人，优秀OPL讲师?5.7.6奖励办法：按编写OPL数量计，奖金+证书或奖品?5.7.6.1排名第一：奖励300元；?5.7.6.2排名第二：奖励200元；?5.7.6.3排名第三：奖励100元。?5.7.6.4被奖励者，最低OPL件数，应不低于5件。?5.7.6.5用调查表调查，被班组员工评为优秀OPL讲师者，每人奖励：100元。5.7.7颁奖时机：可利用工厂的小组活动成果发表大会或与其他大会