BIG6對於小學六年級學童批判思考能力之影響研讨.pdf

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 BIG6對於小學六年級學童批判思考能力之影響研究 A Study on the Impact of BIG6 on Critical Thinking Sill of 6th Graders 蘇榮輝 計惠卿 新竹教育大學課程與教學研究所 新竹 30014電子郵箱 hwei1200@dses.tc.edu.tw 摘要 本研究旨在瞭解學童經過BIG6學習後 其批判思考能力是否有影響 研究結 果發 高參與度學童在批判思考能力上有顯著提升 因此建議教師在實施BIG6教學 時 首重設計有反思的學習單以深化參與程度 此外還需加強關鍵字教學與圖書管利用 教育 關鍵字 資訊大六 批判思考能力 資訊素養 小學教育 Abstract: The purpose of this research has two folds. First, is to study the impact of BIG6 learning on critical thinking. Second, is to shed some light on the teacher mentoring guidelines. The most important finding is that the deep -engaded students have a significant impact on critical thinking improvement. The researchers suggest teachers who inspired to implement BIG6 should design more reflection oriented worksheets, deepen keyword searching training, and library utilization seminar in order to get better performance of pupils. Keywords: BIG6 skill, critical thinking, information literacy, elementary education 1前言 臺灣地區教育主管部門于 1998年公佈教育九年一貫課程綱要 其中運用科技與資 訊之能力則是以教導學生能正確和有效的利用科技 搜集 分析 分析 統整與利用資 訊 提升學習效率與生活品質為主要方針 就是因應這股資訊潮流 希冀培養臺灣地區 的學童成為能具備資訊素養的人 然而臺灣地區自推動資訊教育以來 小學資訊教學的 教學內容 幾乎只強調提升學生的 電腦操作能力 而這樣的教學對於學生廣泛的資 訊素養 似乎沒有明顯的提升作用 而且 學童需要上網搜尋資料之際 不但對於關 鍵字的使用欠卻基礎認識 而且也常常發生面對大量資訊卻無法做合適的判斷和篩選的 困惑 從國外研究得知 利用 BIG6資訊大六 教學法 來訓練學生 可以提升學生 面對網路大量資訊時的處理 分析與運用能力 值得探究妥善引用該法于小學資訊教育 課堂之道 資訊篩選又與批判思考息息相關 故研究者自行研製一系列引用BIG6策略來提升 批判思考能力的學習單 並施行于小學六年級學童 本研究目的有二 l 厘清經過BIG6教學之後 學童之批判思考能力是否有差 l 找出執行BIG6教學時 小學教師應特別修訂之注意事項 2文 探討 2.1 BIG6教學法 I- 中小 教 232 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 BIG6是由Eisenberg與Berkowitz1990所提出 Big Six Skills簡稱BIG6 技能 資訊大六 為一以解決資訊問題為主軸的六大步驟模式 它可以幫助及解決學 校作業和生活上的問題 學習者遇到資訊問題要解決時 可提供學習者更多的思考 並使用BIG6技能來搜尋 運用 整合和評鑒資訊時 將能更有效的解決問題 在美國 的中小學學校教育中 普遍運用於多種的課程活動中 提供學習者更多的思考 藉以幫 助學