C语言教学应聘教育小荷露角研究.pdf

C语言教学，应聘教育小荷露角 王希 北京师范大学珠海分校信息技术与软件工程学院，珠海519085 【摘要】 自从大学扩招以来，每年都有相当多的大学毕业生很难找到称心如意的工作，另一方面企业也 很难招到合适的人才，笔者在教授C语言程序设计这门课程时。根据实际情况，提出了应聘教育的思想， 在教学、考试和课余生活中，有针对性的采取了一系列措旌，帮助学生学好本课程，同时也为将来应聘就 业打下坚实的基础． 【关键词】 C语言教学应聘教育实施方案 1 引言 应聘教育，指为了帮助学生在应聘时能脱颖而出而采取的教育方法，这种方法在教学 过程中注重企业需求，有针对性的培养学生。自从1999年大学扩招以来，本科毕业生一年 比一年多，就业也一年比一年难，但很多企业负责人却仍然觉得，学校培养与企业需求脱 节，难于招到合适的人才．在与一些相关从业人员的接触中，笔者了解到，企业招人时， 对学生的基础非常重视，大部分毕业生的程序设计能力是不能令人满意的。C语言程序设 计目前在国内很多大学都是计算机系学生的第一门专业基础课，如何通过推行应聘教育为 这些刚刚踏入大学校门的新生打下一个良好的基础，就是本文要探讨的问题。 2在教学中培养学生良好的j惯 在求职的过程中，一些良好的习惯往往可以在其他条件相当的情况下为求职者加分。 而这些习惯很难临时准备，通常是在学生的学习中慢慢培养出来的。作为学生接触的第一 门专业基础课，老师有责任让同学们在一开始就养成良好的习惯，为将来的学习和以后的 工作打下坚固的基础。在授课过程中，笔者主要在以下几个方面作了一些工作： 2．1有良好的编程风格 良好的编程风格包括有多个方面，例如写注释，变量以及函数的命名规则，程序的缩 进等等，让学生在一开始学习程序设计的时候就注重这些细节，使程序容易阅读、理解， 这也可以减轻后续教学中批改作业的工作量。在此基础上，还可以提出更高的要求。例如 让学生在编程时注意程序的安全性，从堆中分配空间以及打开文件时，总是先判断是否成 功再进行后续操作等。一个有着良好风格的程序，在应聘笔试的时候，首先就可以给人留 下好的第一印象。 527 2．2注重效率 虽然现在的CPU速度越来越快，内存也越来越大，但是笔者在与一些企业负责人的交 流中发现，他们对于自己的程序员能不能写出高效的代码还是非常重视的。有些同学在写 程序的时候不注意程序的效率，觉得只要程序运行结果正确就可以了，而不知道去考虑程 序的时间复杂度和空间复杂度。作为教师，平时就可以引导学生注重程序的效率。首先要 对学生正确的程序给予充分的肯定。然后再在效率上进行分析，最后拿出更为高效简洁的 程序进行比较，那么学生在得到认同感之余，也会认识到自己的不足．在今后的练习当中 程序进行比较。那么学生在得到认同感之余，也会认识到自己的不足。在今后的练习当中 就会努力地改进，水平得到进一步的提高。当然，在做这个工作的时候要向学生指出两点： ～是现在编译器功能很强大，可以完成一些基本的优化工作，例如i=i+l与i++，虽然后者 效率更高，但是一些编译器会将前者自动优化成后者，从而在效率上没有差别；二是程序 的效率绝对不能以牺牲程序的可读性为前提，一个清晰但是稍稍慢一点的程序，远好过一 个设计精巧但是晦涩难懂、不好维护的程序。 2．3遵循标准 ANSI C使C语言在不同操作系统和不同编译器之间的移植变得容易，在实际开发中， 遵循标准的思想非常重要，在很多公司的招聘广告中，都列出了精通标准C／C++的条件， 老师在平时教学中就应该告诉学生这一概念。现在很多教科书的程序都并没有遵循这一标 准，同时也未加以提及，这就导致有人提问，为何某某书上抄下来的源代码在我的电脑上 不能运行，对于新手来说，这确实让人有些无所适从。比如main函数的写法，在C99中 规定：“在程序开始时调用的函数称为主函数(main)，它定义为返回值为整刑，没有参数 或者有两个参数，也可以是其他一些实现软件定义的方式”。而在很多教科门中，所有的程 序都写成了void mainO，或者直接是mainO。如果一开始就强调标准的重要性，让学生在 编码时就尽量遵循，这样写出的代码，能让招聘者有眼前一亮的感觉。 2．4学会调试程序 作为一个初学者，在刚接触C语言的时候必