27乌塔 曦的公开课课件PPT.ppt

自学促能力形成， 展示让魅力飞扬！ ; 有这么一些人，她们热爱大自然和自由，她们背起背包，手拿一张地图就开始一个人的旅行。她们不畏艰难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇气。她们是对生活充满好奇的人。;乌塔;乌塔;读了课题，你想知道什么？; 请每位同学用自己喜欢的方式快速读一遍课文，要求读准字音，把课文读通顺。;漱口 惬意 号码 反驳 逻辑;读读下列词语：;;交流：课文写了一件什么事？ “我”在 认识了 ，她告诉我 , 以后还要去 。 ;交流：课文写了一件什么事？ “我”在 罗马 认识了乌塔 ，她告诉我独自一人游欧洲的事情 , 以后还要去 希腊 。 ;;;;;自学课文：;;小组合作学习探究;1、看谁能把下面的词语读准确。 ;再结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？;;; 她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。”她还告诉我她叫乌塔，已经14岁了。这次趁署假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。;5、乌塔独自游历了哪些地方？用“ ”画出有关语句，谈谈你从中感受到了什么？ ;读了这里，你想到什么？;; 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍; 为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。;设计旅行路线和日程; 7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少很多乐趣吧？” 我是怎样回答她的？她对“我”的回答满意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。你同意她的看法吗?;; 乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” ; 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？; 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？;; 光从电视和书本中认识世界总不完美。;;;2、;①主动打招呼 交流旅行路线;;讨论交流，请学生积极发表见解; ★中外父母爱孩子的不同表达方式： 中国父母是（ ），孩子一般没有机会独立锻炼； 外国父母是（ ），放手让孩子去锻炼； ★中外孩子自理、自立能力的差异： 中国孩子靠（ ）； 外国孩子靠（ )； ★认识世界的途径不同： 中国孩子( )； 外国孩子( )； ★中外孩子处理事情的能力： ……;乌塔是这样的一个孩子;乌塔是这样的一个孩子;乌塔是这样的一个孩子;乌塔是这样的一个孩子;乌塔是这样的一个孩子;乌塔是这样的一个孩子; 乌塔是这样的一个孩子： ; 乌塔,你真是个______的孩子! 我想对你说:_________ ___________________________。;;小组合作交流;感悟心语： 读万卷书，行万里路。年仅14岁的乌塔用她的亲身经历告诉我们：光从电视和书本中认识世界总不完美。作为同龄人，我们应该学习乌塔这种独立自主的精神，努力培养自己独立生活的能力。这并不意味着我们也要和她一样要独自去旅游，而是要从日常生活、学习等方面克服依赖思想，积极尝试，勇于实践，在实践中获得锻炼，并逐步走向成功。;;自立、自强的名言; 学了这一课，你一定有许多想法。请联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 。 ; 一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游，她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。 这