2007教案-河北科技大学大学英语精品课.DOC

《固体废物处理与处置》教案 学院、系： 环境科学与工程学院 任课教师： 郭 斌 周保华 授课专业： 环 境 工 程 课程学分： 1.5学分 课程总学时： 30学时 课程周学时： 4学时 2007年8月 《固体废物处理与处置》教学进程 周 次 课 次 章 节 计划学时 教学手段 教学环境 1 2 3～4 4～5 6 7 8 2 2 3 2 2 2 2 第一章 绪论 第一节 固体废物的概述 第二节 固体废物的性质 第三节 固体废物处理处置方法 第四节 控制固体废物污染的技术政策 第二章 固体废物的预处理 第一节 固体废物的压实 第二节 固体废物的破碎 第三节 固体废物的分选 第四节 污泥的增稠和脱水 第五节 固体废物的稳定和固化 第三章 固体废物的能源利用 第一节 固体废物焚烧热利用 第二节 固体废物的热解与能量回收 第三节 固体废物沼气利用 第四节 污泥的焚烧 第四章 固体废物的建材利用 第一节 高炉渣 第二节 钢渣 第三节 粉煤灰 第四节煤矸石 第五章 固体废物的农业利用 第一节 固体废物的堆肥化 第二节 粉煤灰的农业利用 第六章 固体废物的化工利用 第一节 硫铁矿烧渣的氯化焙烧与有色金属的回收 第二节 含汞固体废物的培烧 第六章 固体废物的化工利用 第三节 煤矸石酸浸处理与聚合铝的制备过滤 第七章 固体废物的最终处置 第一节方法概述 第二节 海洋处置 第三节 土地耕作 第四节 深井灌注 第七章 固体废物最终处置技术 第五节 填埋 4 4 6 4 4 4 4 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸 第 1 次课 1～2 学时 上次课复习： 新开课！ 本次课题（或教材章节题目）：第一章 绪论 教学要求：（1）掌握固体废物概况；（2）了解有毒有害固体废物的鉴别 重 点：固体废物概况及有毒有害固体废物的鉴别 难 点：有毒有害固体废物的鉴别 教学手段及教具：采用多媒体教学课件 讲授内容及时间分配： 第一章 绪论 第一节 固体废物的概述 第二节 固体废物的性质 共2课时，讲授 课后作业 有毒有害固体废物的定义及其性质，如何鉴别？ 参考资料 程正康、石青等译，国外固体废物法规选（第一册），中国环境科学出版社，1986 注：本页为每次课教案首页 河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸 第一节 固体废物的概述 一、固体废物的定义 凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质，通称为固体废物。各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣(residue)，生活活动中产生的固体废物则称为垃圾(refuse)。 “固体废物”实际上只是针对原所有者而言。在任何生产或生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中某些有效比分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其他生产行业中需要的成分，经过一定的技术环节，可以转变为有关行业的生产原料，甚至可以直接使用。可见，固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。提倡资源的社会再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物处置的数量，以利社会发展。 二、固体废物的分类 工业固体废物 矿业固体废物 城市固体废物 农业固体废物 放射性固体废物 有害固体废物 三、固体废物对人类环境的危害 固体废物固然有可资源化的一面，但其对人类环境的危害是严重的，且是多方面的，在某些领域甚至超过废水与废气。其危害可以归纳为如下几个万面： （一）占据大量土地 由于大量固体废物的产生与积累，已有大片土地被堆占。随着时间的延续，固体废物的堆积量还将不断的增加。这对人口众多、可耕地面积较少的我国而言，将是极大威胁。 （二）污染土壤与水体、危害人类键康 固体废物是多种污染物的集合体，在大量露天堆置条件下，经长期降水的淋溶、地表径流的渗沥，其中各类污染物质随水流扩散至土壤、地下水与地表水源中，通过食物链与饮用水危害人体健康。并可导致土地盐碱化等危害。 （三）污染大气、影响环境卫生 固体废物在自然环境中堆置，可通过气象作用产生的飞尘微生物作用产生的恶臭、以及化学反应产生的有害气体等污染大气。此外，废物的堆置亦为蚊、蝇与寄生虫的滋生提供了有利的场所，有导致传染疾病的潜在威胁。 总之，固体废物对人类环境的危害具有多样性、长期性与潜在性。 四、固体废物污染控制 控制“源头”、处理好“终态物