PEP小学英语五年级教材分析PPT.ppt

PEP小学英语五年级上册教材解说;解说流程;五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。 ;一、课标二级目标;二、 本册教材内容与目标 ;四年级下册的Read and write部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词， 五年级上册分散弱化了这一部分的难度，要求学生在Lets learn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。;四年级下册的主情景双页对开，主要功能是呈现本单元的主要词汇与对话。 五年级上册分解了这两页的内容，在左页安排了一个新的板块Let‘s start，这是一个头脑风暴式的活动，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心板块的学习进行热身。 ;以四年级下册为例，Lets talk一页分为两部分，Lets talk和一项活动, ;五年级上册的Let‘s talk同前几册相比，浓缩了情景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进行替换练习。 Lets talk部分下面增加了结对或小组活动，旨在巩固所学的新语言。;;2、滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言。五年级上册的话题大都是前四册曾出现的旧话题。 ;3、也就是本套教材一个一贯的特点是： 双向式交流，跨文化交际。;4、本册教材的第四个主要特点是：以语言为媒介，各学科有机结合。 ;如：五年级上册第二单元的Let‘s start部分安排了一个谜语和食物金字塔，向学生渗透健康饮食的意识。 第四单元的Task time部分要求学生完成一项家务调查后将数据用图表形式表示出来，将语言知识与数学概念相融合。 ;三、 具体教学建议;1、词汇教法注意点;3）在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 ? 4）充分发挥单词卡片的作用。 ;2、对话教学的策略;;3）教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。 ?;3、阅读理解教学注意点;3）可以表扬??鼓励写的好的同学可以少“写”； ? 4）要从开始就培养学生良好的书写习惯。 ;4、语音训练 ;四、几点教学提示;如：C部分的选学内容可分散渗透在各课时的教学中。各单元的新句型在Lets talk中听、说、认读，在Read and write中书写，但如果教师在Lets talk部分的教学时间有余，也可要求学生达到四会掌握，在Read and write课时侧重阅读语篇并综合复习A部分语言。 ;另外，教师还可灵活运用Lets try,Lets chant和Lets sing中的情景、人物及语言，以增加可操练的语言素材和丰富课堂语言活动。;谢谢大家！