pep小学英语五年级下册说教材PPT.ppt

Story time Good to know Pronunciation Pep五年级下册Unit3知识树 A 必学 ninth twelfth 句型 词语 January February When is your birthday? My birthday is in June… Is your birthday in February,too? No. My birthday B 必学 C 选学 first second Task time third fourth Let’s sing Let’s check twentieth What’s the date? June 9th. fifth eighth March April May June July August September October November December 句型 词语 阅读理解部分的教学 词汇教学 教学建议 阶段复习教学 义务教育课程标准实验教科书　教育科学出版社 对话教学 歌曲与歌谣教学 趣味故事教学 语音训练 义务教育课程标准实验教科书　教育科学出版社 注重词汇的呈现方式 词 汇 教 学 明确词汇教学目标 用游戏形式分散词汇教学的难点 利用单词卡片 1. 用Lets start引入句型 2.在听力活动中感知新句型 4.通过任务型活动来巩固、活用语言。 3.注重教学过程 。 全日空蓝天希望小学 李 玉 侠 PEP小学五年级 下册教材分析及教法建议 说教材 说教材 说课标 说建议 七 小 部 分 三 大 部 分 义务教育课程标准实验教科书　教育科学出版社 阶段 目标 课程总 目标 教材内容 结构 编写 特点 编写 体例 教学 建议 评价 建议 综合语言运用能力 语言知识 话题功能语法词汇语音 学习策略 交际策略调控策略认知策略资源策略 情感态度 热爱自然关心环境培养祖国意识合作精神 引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗 文化意识 听说读写 语言技能 说课标 课 程 总目标 阶段目标 义务教育课程标准实验教科书　教育科学出版社 二级目标 本册教学目标 幻灯片 10 日常用语、词汇 日常用语、词汇 日常用语、词汇 日常用语、词汇 字母(认读) 字母(掌握) 单词(掌握) 单词(掌握) 句型(掌握) 三、四年级 ------ 小学基础阶段 目标：听说能力，学习兴趣和学习习惯的培养 三上： 三下： 四上： 四下： 经过PEP小学英语三、四年级两年的学习，学生基本具备以下基础： 能认读300左右个单词 能听懂50组左右的会话 能够听、说、读、写26个英文字母 能够听、说、读、写100左右个单词 能够听、说、读、写12组句型 （能听懂100多个动词短语并作出动作反应） 五年级 ----小学发展（提高）阶段 五上： 目标：发展听说技能，提高读写能力 词汇 句型 短语 阅读 小学生学习了PEP小学英语前四册学生用书以后进入到五年级的英语学习，这时按照教学目标的要求小学生已经能认读310多个单词，能听懂、会说100多个动词短语和50组左右的会话，能够听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上，五年级上册学生用书提出了更高的要求，主要教学目标是：能够听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，能够再听、说、认读16个单词。 五年级下册的教学目标 1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和 11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识 五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。为了适应这种变化，编者征求了试验区教师的意见，组织中外专家对后四册学生用书的框架做了修改。教材的编写思想仍然继续体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际意义的语言任务。也就是：话题──功能──结构──任务相结合这一思路。 单元结构的变动 根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’s do 板块。双页主情景图改为单页。 左页设计了新的板块Let’s start 。单元的chant移至Let’s sta