中考记叙文复习之人物形象 公开课PPT.pptxVIP

中考记叙文复习——通过描写方法分析人物形象白头中学 王丹小说知识回顾人物形象环境故事情节人物情节环境肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写1、小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的（ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）2、描写人物形象的方法有正面描写、侧面描写和细节描写，其中正面描写包括：中考“人物形象分析”考点概要1、总结人物形象的特点。2、分析人物的思想性格或精神品质。3、判断描写人物所运用的描写方法及作用。4、揣摩人物的心理活动。 常考题型常见的提问方式：1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2、×××是一个怎样的人？3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？5、根据语言环境，分析人物的心理活动。 中考阅读题精彩回放2013年乐山中考《我为白菜狂的日子》(莫言）17、文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说他们表现了母亲怎样的心理？ 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。　 “娘”我悲伤地问，“您要把它们……”　“今天是大集。”母亲沉重地说。　“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。—————————————————— 本段用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”的动作、神态描写，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。题型：结合具体的人物描写方法分析形象 方法总结答题模式：描写方法 + 表达效果肖像、动作、语言、神态、心理生动形象地（传神地、巧妙地）写出了(突出了)……表现了主人公…… （性格特征、心理、感情和精神品质等）下面第二段用了什么描写方法？有什么作用？ 他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！ 他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车…… 他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。缺少具体分析这样回答可以吗？心理描写，表现了他的高贵品质。正确答案：心理描写，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质。————————————————决定非常艰难不忍看自己亲手抓母蟹的情景动作、神态描写,表现了母亲既想满足孩子想吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母螃蟹的痛苦心理。2013年南充中考《母亲的心》11、第九段划线句子用了什么描写方法?表现了母亲怎样的心理?　⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!实战演练 《父亲二十年前的叮嘱》 第4段写买柴者付钱用了什么描写方法？体现出了他人性中的哪些特点?从“摸、抓、扔”这几个词语可以看出用了动作描写，表现了买柴者贪鄙、吝啬，缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严的人性特点。课后练习：父亲是一个怎样的人？作者是从哪些方面描写父亲的？ 万变不离其宗 掌握方法 练习巩固 摸索提高中考胜利