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考点四 句段的作用 典例剖析 例：（’13郴州）24题：结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。（2分） 【文章摘选】 ④在众目睽睽下，我几乎狼狈地跨出了店门。……我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生。 ⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我 仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。 ⑥我再施惯技，又把自己藏在了书店的一角…… 【思路归纳】解答语段作用题先要明确此段在文中位置的特殊性，即第⑤段居于章文中间，再联系上下文分析。此段前面写自己在书店不买看书，被老板发现，受到了难堪对待；下文写为了看那本新书，“我”再施惯技，去书店看书。不难发现第⑤段起承上启下的过渡作用，再作简要分析即可。 【答案】承上启下的过渡作用，承接上文发生的事，不再去书店，而求知欲望又驱使自己再去窃读，引起下文。 方法指导 1. 重点句子的作用： 重要句子往往在文章中起关键作用，这些句子要么是运用修辞手法的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么是结构上有特殊作用的句子。所在位置：①开头；②结尾；③过渡段。 （1）开头的作用：结构上——开头常为下文作铺垫、总领下文；中间部分承上启下、总领下文、总领上文； 内容上——开头常开篇点题、设置悬念、埋下伏笔、为下文做铺垫；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景； （2）结尾的作用：结构上——首尾呼应，照应上文或总结全文；内容上——结尾的议论抒情往往起到点明主旨、深化中心、升华情感、画龙点睛的作用；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。 此外，如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能（比喻使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特征；拟人使事物生动形象；对比使印象鲜明），结合具体语境，揣摩句子的含义。 2.语段的作用： （1）首段的作用：①如果是环境描写则大多数情况下都是交代故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展做铺垫。②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，还有的采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。 （2）结尾段作用：内容上用来点题或深化中心，升华感情；结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。 （3）过渡段作用：承上启下，引出下文。（过渡语段适用的几种情况：表达方式发生转变，如由记叙 到议论或由议论转为记叙等；记叙的方法发生转变，如顺叙与倒叙、顺叙与插叙衔接的位置等；在论述问题过程中，由总到分或由分到总的转换时。） （4）其他语段作用：照应上文，与前文形成对比，补充说明等。 （相关试题见本书P157《总有人为弱者转身》1题。） 针对训练 返回目录 考点五 品析人物形象 典例剖析 （一）人物形象特点 例：（’11长沙）20题：请概括“嫂子”这一人物形象的特点。（2分） 【文章摘选】 ⑤……嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着两个鸡蛋。 ⑧“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里，“还热，吃吧。” “阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说，临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。抱着鸡蛋，我无语而泣。 父亲和大哥相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是给嫂子的：“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。” 晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。 【思路归纳】人物概括要通过对文章的情节分析去概括。通过不同的事情去一一归纳。本题问的是“嫂子”这一形象的特点，就要回到文章中去寻找描写“嫂子”的语句，看她做了什么事，说了什么话，再从中归纳出她身上最鲜明的、表现最多的性格特点。嫂子给我留饭，不让我洗东西，给我塞鸡蛋，体现出了她的善良和对我的爱；我上学，她卖 掉了所有的鸡和鸡蛋，对我是无私地奉献着；而父亲和哥哥的遗言侧面、我回家探望，晚上嫂子纳鞋底都体现了嫂子的勤劳。最后进行归纳即可得出答案。 【答案】善良（富有爱心）、勤劳、无私（有奉献精神）。 方法指导 “把握人物形象”要从分析情节入手，从而把握人物的性格特征。 根据作品中人物描写（外貌、动作、语言、心理、神态）的有关情节分析理解人物的性格、品质和情感是分析人物个性的基础。要能通过分析文中人物的只言片语、一举一动、