四年级上册第一单元水乡PPT.pptVIP

人音版义务教育课程标准实验教科书 四年级 上册 第一单元 水 乡 山东省莘县王庄集镇孙庄小学 安海红 说教材 教材编排体例 及目的 内容结构 及分析 编写体例 及目的 《水乡》 学习音乐知识与演唱技能 培养学生鉴赏音乐能力及陶冶情操 培养学生参与创作音乐的兴趣，锻炼集体协作能力 学习演奏竖笛的技能 说教材：跨单元知识立体整合 三年级 《跳起舞》 《草原》 学习《草原上》等四首作品，领略大草原的壮美！ 《水乡》 领略江南水乡风光，感受水乡音乐婉转柔美的特点。 《草原牧歌》 学习《雪莲献北京》《我的家在日喀则》等歌曲，领略我国藏族高原音乐的魅力 《美丽的草原我的家》等六个作品的欣赏与学习，更加丰富的表现了，我国大草原的音乐风格！ 四年级 六年级 二年级 水乡 说目标 单元教学目标 课程目标 要求 课程标准要求 说目标 与本单元相关的目标要求 说目标 单元教学目标 重点 难点 水乡 说教学 单元教学 设计 单元教学评价 水乡 单元教学设计 说教学 整体教学设计思路 说教学 单元教学设计 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 课时分配 1、表演歌曲《采菱》 2、欣赏《采茶舞曲》 整体教学设计思路 1、表演《柳树姑娘》，学习附点四分音符。 2、欣赏《洪湖水，浪打浪》 1、表演《柳树姑娘》二声部合唱。 2、欣赏女声独唱与筝独奏《渔光曲》。 1、复习本单元所学乐曲 2、编创《远航》 3、学习竖笛的演奏姿势 说教学 具 体的教学目标及达成策略 欣赏《采茶舞曲》 表演《采菱》 表演《柳树姑娘》 欣赏《渔光曲》《洪湖水浪打浪》 创作《远航》 竖笛演奏的演奏姿势 教学目标 1、了解江南的音乐风格特点 2、了解《采茶舞曲》的基本内容，并能用舞蹈动作表现歌曲。 1、感受江南水乡民歌的风格，并能用自己歌声表现出来。 2、明白D.S.的反复记号作用 以《采茶舞曲》为背景音乐欣赏江南茶园美景导入激趣；讲解《采茶舞曲》的创作背景；欣赏作品，重点探讨分析歌曲特点；学习采茶时基本动作；复听作品，按节奏配上动作（以学生为主导，适当辅导）； 达成策略 主要通过聆听法、模唱法、跟唱法等方式学会表演歌曲《采菱》。通过分析、示范等方法处理对歌曲的情绪的把握，主要通过欣赏，学习的方式激发同学们热爱家乡、热爱祖国、热爱民族音乐的情感。 1、能用自然柔美的歌声演唱《柳树姑娘》及二声部合唱 2、识记顿音记号，掌握附点四分音符的时值 通过聆听、模唱、跟唱等方式学习歌曲的演唱；通过与《采菱》的对比把握歌曲情绪，通过分唱、聆听、示范等方式学会二声部合唱；通过讲解、举例、节奏练习等方法重点掌握附点四分音符的时值。 1、通过欣赏歌曲感受不同水乡的音乐风格与内容。 2、进一步激发同学们的爱国热情，并更加的珍惜现在的美好生活 1、培养学生的集体协作能力 2、使学生能积极参与即兴式自由发挥为主要特点的探究与合作的音乐学习中 欣赏《洪湖水浪打浪》《渔光曲》的视频版与《采茶舞曲》对比探讨作品特点。讲解作品的创作背景，激发学生的爱国热情。欣赏筝独奏《渔光曲》再次感受民族音乐的魅力 让学生自备一些旧物（如瓶、灌等）提高同学们的参与度；欣赏轮船远航的视频，教师点拨，鼓励同学们用现有的道具与打击乐器，最好加入人声的模仿，进行创作。也可以加入绘画、表演等提高同学们跨学科的学习能力。讲解、示范等方式学习竖笛演奏姿势 说教学 单元教学评价 知识与技能 学科素养 是否能用正确的情绪，优美的歌声演唱《采菱》《柳树姑娘》；掌握附点四分音符；能否掌握竖笛演奏的正确姿势 能否正确的理解本单元的作品，能否达到思想教育的作用，能否让学生更加喜欢音乐。 评价方法 1、形成性评价与终结性评价相结合在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。2、定性评价与定量测评相结合在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度、交流合作，知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确，形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评，主要以激励表扬为主 3、自评、互评及他评相结合对学生的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显,因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。也可小组之间通过比赛互评及他评的方式相结合的进行。   说教学 课程资源开发 说教学 三、说教学 课程资源开发 补充的相关资料 课外活动拓展 视频：《采茶舞曲》《渔光曲》《洪湖水浪打浪》 图片：江南水乡的图片、茶园的的图片、西湖美景的图片等 目的 拓展学生的视野，激发学习兴趣，培养热爱祖国热爱家乡的情感 1、通过竖笛音乐兴趣小组的示范带动作用，激发同学们学习竖笛的兴趣。 2、通过舞蹈兴趣小组学习舞蹈《采