小学作文教学与案例研究刘丽PPT.ppt

小学作文教学与案例研究;风雨彩虹 铿锵玫瑰;一、作文教学改革难; (一）家长恐惧变革，思想观念难以改变 案例1：清华大学数学系主任的话 案例2：孩子写的是什么啊 案例3：孩子是抄袭的 只有低下头，才能聆听到孩子最美丽的心音, 孩子也是老师的老师。 案例4：卢迪的故事 不是典型的中国语文教师，但是最典型的中国化的语文老师， 用这统一的语言方式去统一孩子不同的大脑 。;（二）教师恐惧变革，思想观念不敢改变 1、来自家长的压力 . 案例：家长是上帝《我的孩子没有妈妈》 2、来自职业本身的压力 .案例：《生活》 在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。（ 《三傻大闹宝莱坞》） ;1、教能力。案例：《青铜葵花》试题 2、教习惯。案例：书写的习惯、思维的习惯 3、教思想。案例：说明书 案例：别去做教书匠 4、教做人。案例：豁达宽容 5、教视野。案例：感受多彩的生活 6、教方法。案例：积累 7、教状态。 8、教灵性。《英语创意广告设计》 案例：《浪漫情调》 9、教心态。; 案例1：教师和学生站在不同的视角审视问题。《妈妈的心》。 案例2：尊重个性，学会赏识，每个学生心中都有一篇最美的作文。《点》 做法：读孩子作品中优秀的 部分。 案例3:相信每个学生都能成为名 人 案例4：我的中师老师 案例5：在玩中快乐的作文。(快乐的一件事) 小时候我们玩什么？ ; （三）学生恐惧变革，考试制度没有变. 1、来自教师的恐惧。 2、来自家长的恐惧。 他们的作文远离了平凡的世界、平凡的生活、平凡的思想、平凡的情感，留下的只有东拼西凑的故事和似曾相识的语言。 案例1：现在的孩子哭吧不是罪。 （四）教师不会教作??，学生硬写作文. 案例：我的语文老师 案例：《二十五个孩子一个爹》 案例：检讨书 ;(五）以教材为本，不会创新教作文 1、教材是全国统一，一纲多本。用统一的语言方式去统一孩子们的大脑。 2、教师恐惧创新。 案例：走出课堂的提心吊胆。 案例：泡泡漫天飞舞 （1）年轻时想搞创新没有胆量，怕另类。（2）人到中年想学习年轻人的新花样不知道从何下手。 （3）岁数大了，也没有心思搞创新了。 案例：树叶贴图 案例：孩子起步的第一篇作文《春天》 写秋天观察记录 ;二、作文教学从“爱”开始;三、教作文从教“积累”开始; 我们仰慕高楼大厦的壮观，就要耐心堆砌每一块砖瓦，我们渴望对文字运用自如的舒畅，那就耐心累积你的思想，你的语言，你的感悟，只有这样才会在语文的世界里恣意地驰骋。在 语文的世界里创造出属于自己的碧海蓝天。;推开扇窗阳光明亮 把寒冬的冰融化像海流淌 那时的书香妩媚妖娆 把温暖的文字过滤散发着书香 不停的积累化蝶飞翔 在蔚蓝的天空掠过,抖动翅膀 自由飞翔随风飘荡 跨过高山冲向海洋 写下诗文一行行 自由情思随风飘荡 习作的世界才会有最美的阳光;宝剑锋从磨砺出