对高中历史必修教材中有关全球化内容初探研究.pdfVIP

蓦 对高中历史 教材中有关 垒球 芮容初探 。。 j 豢 曩； 0曩 董 ii ◇ 江苏省无锡市玉祁高中 缪建明 1985年，美国学者提奥多尔 ·拉维特在他 《市场全球化》的文章中，首次提出 了全球化的概念 ，随即这一概念在国际经济学、国际政治学和国际文化学中得到 普遍使用。全球化作为当今世界发展的主要趋势，越来越引起人们的关注。而我 们的高中历史教材更多的是从经济角度出发谈全球化 ，割裂了政治全球化、文化 全球化与经济全球化的联系。本文试从全球史观出发，将人教版历史必修模块中 涉及全球化的内容加以整合，以利于同学们的理解与掌握。 一 、 对全球化概念的界定 全球化 目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类 生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。全球化亦可以解释为世界的 压缩和视全球为一个整体。具体来看，全球化可以分为政治领域的全球化 、经济 领域的全球化与文化领域的全球化。 目前 ，学术界对政治领域的全球化还没有形成统一的认识 ，但毫无疑问，政 治领域的全球化作为一种客观的发展趋势是不容置疑的。主要表现在两个方面： 一 是政治从一国走向全球 ，即国内政治与国际政治联系 日益密切 ；二是世界政治 格局多极化的发展趋势。从当今世界来看 ，更多的是后者 ，即世界政治格局的多 极化趋势。所谓经济全球化，就是商品、劳务、技术与资金在全球范围内的流动与 配置，具体表现在三个方面：一是各国经济联系日益密切 ；二是各国经济规则趋 向一致；三是国际经济协调机制 日益加强。所谓文化领域的全球化，主要指各国 各地区文化在交流与碰撞 中不断发展，具体表现在两个方面：一是融合 ，即文化 的同质化倾向；二是互异 ，也就是文化的碰撞与摩擦。在当今世界，学术界的主流 吁学娃立 ／／2014．5—6 看法是在全球化的同时必须保持文化的多元性发展。 二、研究高考，巩固基础，构建知识框架 课程标准与考试说明是高考命题的主要依据，也是我们复习备考的总纲。复 习时依据课程标准与考试说明展开，就不会迷失方向。 1．政治领域的全球化，根源在于经济全球化与多极化的发展趋势。政治领域 的全球化，首先表现为政治从一国走向全球 (即国内政治与国际政治联系El益密 切)，主要是指随着世界市场与经济全球化趋势的发展 ，国际资本 日益要求所在国 政府实行符合其利益的政策，从而使一国的国内政治 日益国际化。对于这一点，学 术界争议很大 ，但从全球史观的角度来看，这一现象是客观存在的，具体主要涉及 必修1第四单元 《近代中国反侵略、求民主的潮流》的内容：第一次工业革命后，西 方列强迫切要求打开中国市场，而当时的清政府实行闭关锁国政策，于是英法等 国在维护自由贸易的旗帜下，对中国发动了第一次、第二次鸦片战争。中国被迫卷 入资本主义世界市场，开始沦为半殖民地半封建社会。第二次工业革命后，甲午中 日战争以及八国联军侵华满足了列强对资本输出的要求 ，使中国彻底变为半殖民 地半封建社会。在1929--1933年的经济大危机中，美 日为转嫁经济危机，加紧争夺 中国；日本由于在争夺中处于劣势，对中国相继发动了九一八事变与七七事变，日 本全面侵华战争开始。其次表现为政治格局多极化的发展趋势，主要是指由于经 济多极化趋势的发展 ，世界主要大国或国家集团的力量对比发生了变化 ，领先大 国与其他大国之间的差距不断缩小 ，由此形成的国际格局的变化趋势。这一点主 要涉及必修1第八单元 《当今世界政治格局的多极化趋势》的内容：二战后，美苏两 极格局形成以及两极格局解体后 ，“一超多强”的局面出现，世界政治格局出现向 多极化发展的趋势。 2经济领域的全球化，根源在于人类社会生产力的进步与世界经济的发展，物 质基础为交通工具及通讯手段的革新。目前主流认识为人类社会的全球化开始于 1500年前后的新航路开辟。因此，必修2中涉及经济全球化的主要有第二单元 《资 本主义世界市场的形成和发展》和第八单元 《世界经济的全球化趋势》，主要表现 在以下三个方面：①各国经济联系 日益密切。主要表现在世界经济的生产、贸易、 金融的全球化。随着第一、第二次工业革命以及第三次科技革命的新发