人教版必修1 细胞的分化 学案.docVIP

第2节　细胞的分化 [学习导航]　1.从“分化与个体形成间的关系”“遗传物质是否会变化”来阐明细胞分化的概念、过程、特点和实质。2.结合植物的组织培养和克隆羊的培育过程，阐述细胞全能性的概念。3.结合教材图6－12，了解干细胞的概念和研究意义。 [重难点击]　1.细胞分化的概念、过程、特点和实质。2.细胞全能性的概念。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课堂导入 方式一：“小蝌蚪找妈妈”的故事大家都很熟悉，小蝌蚪经过一系列的变化最终形成了能在陆地上生活的青蛙，这个过程中发生了很多的变化：逐渐地长出后腿、前腿，尾部变短最终消失，用腮呼吸变成用肺呼吸，这种种变化的细胞学基础就是细胞分化。 方式二：上节课我们学习了细胞增殖，知道了细胞的增殖是生物体重要的特征，通过细胞分裂使细胞数目增多。是不是生物体仅有细胞的增殖就够了呢？要搞清楚这个问题，还要通过我们今天的学习——细胞的分化。 一、细胞分化的概念及特点 1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2．特点 (1)细胞分化是一种持久性的变化。 (2)一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 (3)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。 3．意义 (1)是生物个体发育的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 4．原因：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同。 合作探究 1．将蛙的原肠胚时期将来发育成后肢的部分细胞移植到将来发育成背部的细胞中，这部分细胞不会随着周围细胞发育成背部，而是继续沿着原有的分化方向发育成一条后肢。这种现象说明细胞分化具有什么特点？ 答案　稳定性(不可逆性)。 2．下图是细胞分化的示意图，请分析： (1)据图，A、B基因中，细胞甲、乙含有的基因和表达的基因分别是哪种？ 答案　细胞甲含有的是A和B基因，表达的是A基因；细胞乙含有的是A和B基因，表达的是B基因。 (2)细胞甲、乙都要进行呼吸作用，都要合成相关的酶，据此推断细胞甲、乙中DNA和蛋白质的种类是否相同？ 答案　DNA相同，蛋白质不完全相同。 (3)通过以上推理可知，细胞分化的实质是什么？ 答案　基因的选择性表达(程序性表达)。 3．下图是细胞分裂和细胞分化的示意图，据图推断二者与个体的生长发育有什么关系？ 答案　细胞分裂使细胞数量增多，是个体生长的基础；细胞分化使细胞种类增多，是个体发育的基础。个体生长发育是细胞分裂和细胞分化共同的结果。 1．下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是(　　) A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定性的差异 C．细胞分裂是细胞分化的基础 D．细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了变化 答案　D 解析　个体发育首先是细胞经有丝分裂使细胞数目增多，在此基础上，不同细胞选择表达不同的基因，从而实现细胞分化，但分化的细胞内含有相同的遗传物质；细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是基因选择性表达的结果。 一题多变 判断正误： (1)细胞分化是个体发育的基础(　　) (2)单细胞生物的细胞分化现象更加明显(　　) (3)细胞分裂是细胞分化的基础(　　) (4)细胞分化过程中细胞内的遗传物质种类发生了变化(　　) (5)细胞分化的方向在胚胎早期已经决定，一般不能逆转(　　) (6)生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√　(6)√ 二、细胞的全能性 1．概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 2．体现 (1)植物细胞的全能性 ①植物组织培养：胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成细胞团块 根、茎、叶→植株。 ②结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。 (2)动物细胞核的全能性 ①非洲爪蟾的核移植实验：将肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新个体。 ②克隆羊多利的培育：将乳腺细胞的核移植到去核的卵细胞中。 ③结论：已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。 3．干细胞 (1)特点 ①具有分裂和分化的能力。 ②在动物和人体内，数量很少。 (2)举例：人骨髓中的造血干细胞能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。 合作探究 1．下图是胡萝卜的组织培养过程，请分析： (1) 植物体上的细胞没有表现出全能性，而是分化成了不同的组织和器官，这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件？ 答案　植物细胞全能性的表达需要在离体条件下并需要一定的外界条件。 (2) 图中试管里的培养液应该含有哪些物质？ 答案　植物激素、无机盐和糖类等物质。 (3)植物细胞具有全能性的根本原因是什么？ 答案　已分化的细胞都有一整套和受精卵相