牙体牙髓病学课程标准.docVIP

《牙体牙髓病学》课程标准 (八年制) 第一部分 课程概述 一、课程名称 中文名称：《牙体牙髓病学》 英文名称：《Operative Dentistry and Endodontics》 二、学时与适用对象 课程总计120学时，其中理论课43学时，讲座14学时，综合考核2学时，实验课61学时。本标准适用于八年制口腔专业。 三、课程性质地位 牙体牙髓病学是口腔医学的重要主干学科之一，它是研究牙体硬组织和牙髓组织疾病发病机制、病理变化、病理生理、临床表现、治疗及转归的一门学科。牙体牙髓疾病是口腔临床最常见的疾病，发病率和就诊率高，学生对牙体牙髓病学知识的深入理解和掌握，将为今后从事临床工作以及毕业后继续教育奠定坚实的基础。 四、课程基本理念 1、全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以培养八年制人才的目标和要求为依据，与国家、军队总部的要求相一致。 2、课程教学目标和组织，与建设国际先进的研究型军医大学和建立国际先进的口腔医学院的定位相匹配，符合国际化、精品化、现代化、人文化的办学理念。 3、要坚持学生为主体，教员为主导的教学理念。全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。从课程的设计到评价各个环节，在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的积极性和学习潜能。要求教师通过各种方式使学生达到对知识和技能的掌握，更重要的是形成自己的学习方法，学会如何学习。教学中，把时间交给学生，教师运用点拨、启发、提问、引导、导演、总结等方法，通过学生自读、小组讨论、总结发言、角色扮演、游戏等活动，使学生参与到教学实践中。施教之功重在启发，贵在引导。要充分注意到学生的兴趣、特长和基础好坏等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。课程标准在课程的设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取和教学评价等环节，为教学、学习都有选择余地和发展的空间。 6、培养学生的动手操作能力是提高学生综合素质的有效途径。注意培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质注重培养学生分析问题、解决问题的能力。在实验课中，教师讲解的时间一般不超过该项实验课时的1/6给学生充分的自主权，大胆放手让学生自己去做，大大提高学生的动手能力培养学生对科学工作的严肃态度、逻辑的思维、结果的分析和推理方法、实事求是的工作作风和团结协作的精神。。课程标准《军队院校制定课程标准的基本要求》，课程基本理念教学经验的基础上课程目标1、课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”“以人为本”的现代教育新观念。 2课程标准力求构建我校课程体系，更新、拓展课程内容。不再局限于课堂基本理论，而是把实验教学、前沿专题讲座、读书报告、课外科研活动等内容纳入课程中，丰富了学课程的内涵，不仅是传授知识，而且介绍，以启发学生进行创造性思维。 3结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性又实事求是，便于操作与管理。 4课程标准要体现现代科技含量，在学生学习评价、选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术提高工作效率和管理水平。 具体设计领域新的、重要的进展和研究热点及其科学意义，开拓学生视野，启迪学生兴趣，增强学习动力。 主要内容 学时分配 理论 实验 小计 绪论 绪论 2 2 4 牙体修复学（Operative Dentistry） 龋病概述 龋病病因及发病机理 龋病临床特征和诊断 龋病治疗 着色牙和牙发育异常 牙外伤 牙慢性损伤 牙本质过敏症 牙体严重缺损的综合治疗 27 31 58 牙髓病学(Endodontics) 牙髓及根尖周组织生理学特点 牙髓、根尖周病病因、发病机制 检查与诊断方法 牙髓病临床表现及诊断 根尖周病临床表现及诊断 牙髓病和根尖周疾病治疗概述 活髓保存治疗 感染牙髓的治疗方法 根管治疗术 根管治疗后疾病及其治疗 14 28 42 专业讲座 龋病专业外语 牙髓病、根尖周病专业外语 根管外科 老年口腔医学 牙痛鉴别 14 14 综合考核 考试 2 2 合 计 59 61 120 二、内容要点与基本要求 （一）理论课 【说明】教学内容划分为三级，即核心内容、重点内容、一般内容。核心内容构成课程的主体框架，是教员必须在课堂上讲深讲透、学员必须掌握的内容；重点内容是核心内容的延伸和丰富，教员在课堂上可以少讲，但必须指导学员学习并熟悉的内容；一般内容指教员可以不讲，但学员必须通过自主学习并了解的内容。 绪 论 一 基本要求：了解掌握。 、模型教具 一、龋病定义和特征 √ 二、龋病历史 √ 三、龋病学的研究内容 √ 第二节 龋病流行病学 一、二、