人教版必修3 通过激素的调节 学案.docVIP

PAGE  第2章　动物和人体生命活动的调节 第2节　通过激素的调节 学习目标 1.准确说出人体主要内分泌腺及其分泌激素的名称及作用。 2.掌握血糖调节的过程及甲状腺分级调节的过程。 3.探讨动物激素在生产中的应用。 学习过程 导入新课 (1)兴奋剂的主要成分是什么,有什么作用? (2)孔雀、角雉的求偶行为:鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节,指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型? 探究新知 探究一、激素调节的发现 自主学习1] 阅读课本中的“资料分析”,分组讨论并完成下列问题。 (1)根据沃泰默的实验你能得出什么结论?他是怎样解释的?你同意他的观点吗? (2)斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论?你同意他们的观点吗? (3)斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸促进胰腺分泌胰液的可能性?如果不能,那应???怎样设计实验来排除? 自主总结1] (1)通过斯他林和贝利斯实验获得的科学发现,主要包括两个方面:其一是发现了　　　;其二是发现了一种新的调节方式:　　　　。? (2)激素调节是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 探究二、人体内主要的内分泌腺、激素及主要功能 自主学习2] 阅读并分析下面的“实验资料”,回答下列问题。 资料分析:激素作用的探究或验证实验 实验一:给小蝌蚪喂一定剂量的甲状腺激素,小蝌蚪长成小青蛙。 实验二:给小狗切除甲状腺,小狗出现身体臃肿、食欲不振、行动呆笨迟缓、精神萎靡等症状。 实验三:把母鸡阉割,发现母鸡丧失第二性征。将公鸡的睾丸移植入阉割的母鸡体内,发现母鸡出现了公鸡的第二性征。 以上3个实验说明了激素具有的作用分别是什么? 实验一说明:　 ;? 实验二说明:　 ;? 实验三说明:　 。? 分组合作,同学们对上面的问题进行讨论、辨析和探究。 自主总结2] 阅读课本中的文本与图2-8,完成下表。 内分泌腺或细胞分泌的激素激素的主要作用下丘脑　　　?调节和控制腺垂体中促甲状腺激素的释放合成抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收垂体　　　　?促进个体生长,主要是促进蛋白质的合成和长骨的生长　　　?调节和控制甲状腺的活动释放抗利尿激素甲状腺　　　?①促进新陈代谢; ②促进生长发育;③提高神经系统的兴奋性肾上腺皮质肾上腺皮质激素髓质　　　　　?①促进新陈代谢; ②升高血糖浓度胰岛　　细胞?　　　?降低血糖浓度(体内唯一降血糖激素)胰岛　　细胞?　　　?升高血糖浓度性腺卵巢　　　　?促进女性性征的发育和卵子的形成睾丸　　　　?促进男性性征的发育和精子的形成除内分泌腺外,人体的胃内壁、　　　和心脏等多种器官和组织也分泌一些特殊的激素,以调节机体的消化、吸收、循环和排泄等活动,如:小肠黏膜分泌的促胰液素具有　　　　　　　　　等作用? (2)激素的化学成分有哪些?分别举例。 探究三、激素调节的实例 自主学习3] 阅读课本中的“实例(一):血糖平衡的调节”和图2-9,回答下列问题。 (1)血糖的来源与去路:分析图2-9,归纳血糖的来源有:　　　　　　　　　　　　;血糖的去路有:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)血糖调节的过程:机体通过一些特定的激素来调节血糖平衡,其中主要的是　　　分泌的　　　和　　　　　。? (3)若下图刺激X为饭后血糖含量升高,根据以下“提示”补充完成血糖调节过程示意图。 提示:当血糖含量升高时,下丘脑的相关区域兴奋,通过有关神经直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,并抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,从而使血糖含量降低。当血糖含量降低时,下丘脑的另一相关区域兴奋,通过有关神经直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,并抑制胰岛B细胞分泌胰岛素,从而使血糖含量升高。此外下丘脑通过有关神经使肾上腺素(升高血糖浓度)分泌增加。 (4)已知两种激素作用于同一生理过程时,两者作用之和远远大于一种激素的作用称为协同作用;两者作用相反时称为拮抗作用。则该血糖调节过程中胰岛素与胰高血糖素互为　　作用,胰高血糖素与肾上腺素互为　　作用。? 合作探究1] 下图表示血糖的来源与去路,分析:胰岛素作用于过程　　　　　　(填标号),胰高血糖素作用于过程　　　　　　(填标号)。? 自主学习4] 阅读教材中的“实例(二):甲状腺激素分泌的分级调节”,回答下列问题。 (1)填图:在方框内填写相应的激素或内分泌腺。 (2)当甲状腺激素分泌增加到一定程度时,会反过来　　下丘脑和垂体分泌相关