地区级特色专业——物流管理专业.docVIP

省级特色专业——物流管理专业 建设成果展示 1、专业简况 我院物流管理专业开设于2007年， 2009年成功申报为院级特色专业，2011年被教育部列为中央财政支持的职业教育实训基地 2012年成功申报为省级特色专业，2014在山西省教育厅组织的专业建设评估验收中被评为省级品牌专业，2016年被山西省教育厅列为省级实训基地建设项目。 物流管理专业自开办以来，专业人才培养目标和规格定位趋于精准，学生规模和师资队伍不断扩大，教学设施和办学条件有了极大改善，人才培养质量也有了显著提高。 物流管理专业严格贯彻落实教育部教高【2006】16号文件的精神，坚持以就业导向，及时跟踪市场需求变化，主动适应行业和区域经济发展需求，对接产业，服务产业，提升产业。 本专业建设坚持从学生实际出发，紧跟人才市场需求和专业技术的发展，密切与行业企业在人才培养、社会服务等领域的合作，逐年推进人才培养模式和教学改革，努力将本专业建成课程质量高、师资力量强、毕业生就业率高、专业建设领先、社会服务领先的特色专业。 2、专业定位、培养目标、培养方案及实施效果 2.1专业定位 根据《国家十二五规划纲要》、《国家中长期人才发展规划》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见教职成【20】12号 2.2培养目标 根据上述文件精神，通过专业调研、岗位分析、专家论证等程序，2011年修订的我系《物流管理专业人才培养方案》中，确定我院物流管理专业培养目标是：培养具有良好的职业素养和道德观念，掌握或熟悉物流作业程序与环节，具备采购岗位、仓储管理岗位、配送岗位等物流岗位（群）的操作知识、能力、素质，在物流企业、运输企业、流通企业、从事专业工作，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要，培养德、智、体、美等方面全面发展的高端技能型专门人才。 2.3培养方案制定与实施 物流管理专业人才培养方案是依据教育部《高等职业教育的若干意见》、《（）、《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见教职成【20】12号《关于加强高等职业院校专业建设与管理工作的几点意见》（教高【20】号）等文件精神，结合人才需求和职业岗位的要求山西方略国际陆港物流园区, 即物流认知实习。 安排在专业基础课程的开始阶段, 目的是让学生掌握物流管理专业的基础理论、作业环节、业务流程、管理方法等, 主要采用现场调研、专家访问、企业参观等方式, 让学生了解物流管理专业和物流行业的现状, 感知其发展趋势, 培养学生的专业学习兴趣。在认知实习阶段，我们要求学生写出实习心得、实习体会。 　（2）阶段性实践教学。 阶段性实践教学，属于单项专业技能训练, 包括课程内实训和物流项目设计等,安排在《采购管理》《仓储管理》《配送管理》《运输管理》《条码技术》专业主干课程学习阶段, 目的是使实践教学成为理论教学的延伸, 加深学生对相应理论的理解, 并初步了解物流管理的主要工作内容。在该阶段，我们要求学生撰写实训报告。 　（3）综合性实践教学。 综合性实践教学，属于综合专业技能训练, 包括角色虚拟、角色实训、毕业设计和顶岗实习等, 一般安排在大部分专业主干课程学完以后。综合性实践教学建立在阶段性实践教学的基础上, 每个综合性实验课程应涵盖若干门理论课程中的重要知识点。经过综合性实验课程的训练, 尤其是通过顶岗实习这种综合实训的方式可以使学生实现零距离上岗, 提高其从事物流管理的职业适应能力。 在顶岗实习阶段，我们采取集中与分散相结合的方式进行，要求学生在顶岗实习阶段，每天撰写实习日记录、月总结、与指导老师联系情况记录，实习结束撰写实习报告，并对学生实习情况实习单位、指导老师做出评定。 3.4.2校内实训条件 我院一直致力于物流管理专业实训实习基地的建设，现建有现代物流实训中心、物流仿真实训室、物流沙盘实训室、运输室实训室、叉车作业实训区、临汾韵达山西管理职业学院代办点，实训设备、仪器价值300万元。 3.4.3在校外实训室建设方面， 目前，我院已与临汾兴荣物流有限公司、山西方略国际陆港物流园区 我院物流管理专业自2007开设以来，录取学生中女生比例一直偏高，学生文化素质持续下绛。针对这种变化，我们在教学上一直致力于分方向教学重点培养的探索。到目前为止分方向教学 重点培养的人才培养模式已经成熟。 (3)学生通过参加不同的职业资格认证考试促进学习。学生主要获取的证书有：助理物流师，物流员，普通话，计算机证书等，综合素质不断提高。 4.2、标志性成果： （1）学生参赛获奖项7项，49人次； （2）专业教师主编参编教材3本，校本教材1本； （3）物流管理专业2011年被列为中央财政支持的职业教育实训基地建设项目。 （4）我院物流管理专业2