物质构成的奥秘 解说.ppt

【命题趋势】 1、本主题在初中阶段只是作一个简单的介绍，因此，中招主要是将知识点放在分析和解决实际问题的背景中去考核，从知识的整体联系上去考核，大多选取学生身边的生活事例来设置情景。 2、课标中的“活动与探究建议”和可供选择的学习情景素材等内容，也是考试热点。 3、考查上体现了重基础、更灵活、求创新的特点，选择、填空、简答、综合应用等诸题型均可成题，侧重于对学生多方面能力的综合测试。例如，根据商品标签上的数据进行计算，用微观实质解释一些生活中的现象，对元素周期表中一些规律问题的表述等也是比较新颖的题目。  4、在近几年我省中招考试中，关于本主题的题目， 04年占全卷分值的约13％（5.5分） 05年占全卷分值的约14％（7分）； 06年占全卷分值的约16％（8分）； 07年占全卷分值的约17％（9分）； 08年占全卷分值的约17％（9分）； 09年占全卷分值的约14％（7分）。 10年占全卷分值的约15％（8分）。 5、通过核心概念揭示特点和本质 上网查找“化学游戏之化学式连连看”,让学生在娱乐中学习，其乐无穷。 一价氢、锂、钠、钾、银 +1 H、Li、Na、K、Ag 二价铜、钙、钡、镁、锌 +2 Cu、Ca、Ba、Mg、Zn 铜、汞一、二 铁二、三 Cu、Hg+1、+2 Fe+2、+3 铝三 硅四 五氮、磷 Al+3 Si+4 +5N、P 氟、氯、溴、碘负一价 F、Cl、Br、I －1价 氧、硫 负二用得勤 O、S －2用得勤 原子团正1是铵根 原子团+1是NH4 负一 氢氧、硝酸根 －1 OH、NO3 负二 硫酸、碳酸根 －2 SO4、CO3 负三 只有磷酸根 －3 只有PO4 可变价数合理用 可变价数合理用 单质零价要记清 单质零价要记清 化学式要写正确 化学式要写正确 正负价和必等零 正负价和必等零 1、落实了双基知识，形成了科学素养； 2、在我校“四步教学”模式的实施过程中，减轻了学习负担，体验到了学习乐趣。 现有的学习评价方式 2、 如何打造高效的化学课堂 一个水分子的质量约是3×10-26 Kg，一滴水中含有1.67×1021个水分子。 如果全国人民一起，分秒不停地数,大约需要3万多年才能数完。 分子很小 4、通过宏观现象去诱发想象, 在头脑中逐步建立微观世界形象 教学策略 原子的体积很小 4、通过宏观现象去诱发想象, 在头脑中逐步建立微观世界形象 教学策略 当你走过花园时是否也闻到花的香味 4、通过宏观现象去诱发想象, 在头脑中逐步建立微观世界形象 教学策略 湿衣服晾在阳光下还是在阴凉处更容易干 4、通过宏观现象去诱发想象, 在头脑中逐步建立微观世界形象 教学策略 空气 气体能被压缩 4、通过宏观现象去诱发想象, 在头脑中逐步建立微观世界形象 教学策略 丰富多彩的物质是由化学元素组成的；通常我们见到的物质千变万化，而化学元素是不变的 物质由一些微小的粒子构成 化学反应是原子的重新组合 元素 基本粒子 原子、分子、离子 认识物质的基本分类 教学策略 氦 氖 钠 镁 锰 钡 氟 He Ne Na Mg Mn Ba F 谐音记忆 元素符号 6、设计游戏,突破记忆难点 教学策略 硅(Si )——硫(S ) 铁(Fe)——氟(F ) 铝(Al )——氯(Cl) 铂(Pt )——磷(P ) 钙(Ca)——铜(Cu) 银(Ag)——汞(Hg) 对比记忆 6、设计游戏,突破记忆难点 教学策略 元素符号 6、设计游戏,突破记忆难点 教学策略 常见元素化合价韵语 6、设计游戏,突破记忆难点 教学策略 　 7、采用新的小结形式，梳理知识 教学策略 左图是某矿泉水标签的一部分，你能从标签中看出哪些信息呢？ 　 8、课外延伸，拓展知识 教学策略 能力拓展作业： 在生活中我们常见到药品或一些商品都贴有标签，不知你注意过没有，标签上都写了些什么？请用图表表示其中一种药品或商品中各元素的含量？ 能力拓展作业： 　 8、课外延伸，拓展知识 教学策略 2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉