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课标的一级主题 内 容 科学探究 10% 掌握科学探究的六个环节，重点是提出问题、作出假设、制定计划、分析并得出结论。掌握一些科学探究的方法（对照实验、观察法、实验法、调查法等）。在新的情境中考察探究，关注：鼠妇、种子的萌发、唾液对淀粉的消化、光和作用等探究。 生物体的结构层次 5% 显微镜：掌握观察的方法（如成倒像、计算倍数等）。 细胞：识图并指出膜、质、核三部分结构，植物细胞含有细胞壁。细胞的功能。识别组织类型。了解绿色植物六大器官。 生物与环境 10% 识别、判断生物与环境的相互关系（生物因素、分生物因素及种类）。 概述生态系统的组成，识别不同的生态系统，能写出一条简单的食物链，认识食物链。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。知道生物圈是最大的生态系统， 生物圈中的绿色植物 20% 种子萌发的条件。芽与枝条结构图。雌蕊、果实结构对照图。绿色植物的生活需要水和无机盐（氮磷钾及缺乏症状）。光合作用探究过程、反应式（原料、产物）。对照光合作用理解呼吸作用。蒸腾作用的意义。 生物圈中的人 20% 知道人体需要的营养物质（常食用食物的主要含量），维生素缺乏症。说出人体消化系统的组成和功能，了解小肠、肝脏、唾液的功能，关注食品安全。 说出人体血液循环系统的组成，血管的三种类型，心脏结构、心率、心输出量、体循环、肺循环、血压。能够识别三种血细胞，理解输血和血型的关系。 说出人体呼吸系统的组成（关注肺），验证人体呼出的气体中含有较多的CO2。 说出人体泌尿系统的组成，尿的形成器官，尿液的成分指标（教材表对比说明）。 说出人体神经系统的组成，知道神经调节的基本方式是反射，近视眼的预防和矫正。 了解人体主要的内分泌腺（甲状腺、垂体、胰岛）及其分泌的激素，了解他们分泌异常时引起的疾病（侏儒症、巨人症、糖尿病）。 动物的运动和行为 5% 能区别先天性行为和学习行为。结合运动理解结构与功能相适应的观点。 生物的生殖、发育和遗传 10% 男女生殖系统的主要器官和功能。受精作用。植物的无性生殖和有性生殖（举例）。昆虫的生殖和发育（完全变态和不完全变态）。两栖动物和鸟类的受精方式（体内受精和体外受精）。DNA是主要的遗传物质，染色体、DNA和基因的关系。性状是由基因控制的，人的性别决定。能说出遗传和变异的现象，区分可遗传和不可遗传的变异。 生物的多样性 5% 了解最常见病毒、细菌、真菌、藻类、蕨类、苔藓、种子植物等。珍稀动植物资源。生物进化的主要历程、进化证据，原因（自然选择）。 生物技术 5% 生物技术应联系实际考查发酵技术在食品制作中的应用和食物保鲜方法。关注克隆技术和转基因技术的应用、发展及对人类未来的影响。 健康地生活 5% 青春期（生活方式、心理健康）。传染病（环节、种类）。了解免疫。安全用药。 第二届“争当小实验家”全国少年儿童科学体验活动学生报名表 ? ? 2005 年 月 日 姓名 性别 贴 照 片 出生年月日 民族 省市 县区 所在学校 （添全名） 年级（小学或初中几年级） 父亲姓名 母亲姓名 父亲职业 母亲职业 通讯地址 邮政编码 家庭电话 （包括区号） EMAIL 参加项目 家长签字 年 月 日 辅导教师签字 年 月 日 备注