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温泉学校2016—2017学年第二学期期中检测质量分析报告 学科： 英语 年级： 初三 执笔人：玄明霞 审核人： 时间：2017.4 一、基本情况 各等级比率 各等级人数 总人数 及格率 优秀率 A等 B等 C等 D等 247 61.3 36.4 50 37 26 134 知 识 点 考 查 分 析 试题双向细目表 题 序 分 值 考 核 内 容 知识层次 难 度 题 型 了 解 理 应 用 易 中 难 选 择 择题 1-20 20 阅读理解 √ √ √ √ 21—25 10 任务型阅读理解 √ √ √ 26—33 8 看音标写单词 √ √ √ 34-41 8 动词填空 √ √ √ √ 42-47 12 翻译句子 √ √ 48-57 10 选词填空 √ √ √ 58 12 作文 √ √ 分值 合计 试卷整体分析： 本次考试主要取消了选择题，加大了阅读题的题量。阅读题主要考察学生综合阅读能力，如细节理解题、推理判断题、根据上下文语境猜测词意的能力，阅读文章查找关键信息的能力。本次阅读题不是特别难，还有的是做过的原题。学生整体答得不错。二卷考察学生看音标写单词的能力，动词填空需要学生联系上下文判断时态和语法，翻译句子考察学生翻译能力，短文填空考查了学生根据上下语境选择判断词语的能力。书面表达是第四单元的话题作文，比较简单。 二、教与学情况分析 项目 题号 正确率 主要存在问题及原因 阅读 理解 5 10 21 25 56% 48% 61% 75% 第5小题学生学生错选A,因为学生理解的层次比较浅。 第10小题错选的学生看了第三段就认为答案是A,还是没有在理解全文的基础上去选择。 第21小题是个选择疑问句，然后部分学生审题不仔细，当成了一般疑问句，错答了Yes/No 第25题问孩子们学到了什么，很多孩子答非所问。 词汇 28 31 32 85% 88% 79% 第28 题部分学生记忆混淆，写成grammer 第 31 32题部分学生没有注意第三人称单数和过去式的写法。 动词 填空 34 38 40 32% 25% 42% 第34题部分学生没有理解成过去进行时，写成了一般过去时。 第38题recently是现在完成时的标志，很多学生还是没有记住。 第40题try not to do sth，这个固定搭配部分学生记不准，写成了 to not go. 翻译 句子 42 45 65% 74% 第42题学生把从句写成了一个句子，还有很多learn没写过去式 第45题很多学生不知道定语从句的翻译方法 写成了go somewhere the weather is warm 选词 填空 52 53 41% 45% 第52题replied部分学生也不认识，因此学生无法根据句意来推测该题应该选什么。 第53题just学生理解起来不容易。无法根据句意来推测已经词义 作文 这次作文是第四单元的话题作文，我们在学校让学生写过，还把优秀范文让学生背诵了，所以本次作文整体还不错。但是很多学生还是存在一些问题，那就是时态运用不准确。书写还有待于进一步提高。 三、发展性分析 与 前 期 对 比 性 分 析 本次期中测试学生阅读理解整体答得不错，失分率较低。个别学生由于不仔细导致失分。在阅读理解方面我们要坚持做阅读训练，培养学生的阅读能力。 本次做的比较好的题型是词汇、句子和作文，词汇整体不错，个别学生有错误。作文是第四单元的话题作文，我们在学校让学生写过，还把优秀范文让学生背诵了，所以本次作文整体还不错。但是很多学生还是存在一些问题，那就是时态运用不准确。书写还有待于进一步提高。 这次做的不好的是动词填空题和选词填空，题本身不是特别难，但是学生做题时缺乏认真思考导致失分。这两种题型我们平时练习的不够，学生的能力还是不行，今后要加强对这两个题型的练习 下 阶 段 改 进 措 施 针对以上存在的问题，下阶段我们决定抓好以下几个方面促进学生的发展： 1、要加强对学生综合运用语言能力的培养，包括听说读写的训练。特别是听力和阅读的训练，提倡学生每天做一篇阅读理解题，增强语感和理顺解题思路。平时教师找一些好的阅读题对学生进行阅读指导。阅读中出现的课外生词让学生整理在小本子上。利用好口语100这些软件，全面提高学生的听说写作能力。老师适时地进行点评，鼓励进步的同学。 2、利用早读时间鼓励学生大声朗读，培养语感，提高口语水平。鼓励学生多背诵课文，同时要充分发挥小组长和课代表的帮带作用，以此带动整体的学习积极性。 3.要多做动词填空和选词填空的练习题。 4、对于徘徊在优秀边缘和及格边缘的同学要及时提问，对于这些同学的订正必须老师亲自检查过关，不能让他们有半刻松懈的机会，直至取得优异的成绩。 5、关注学困生的学习