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国家基础教育课程标准试验教 北师大版 北京师范大学出版社 主编：王蔷  Michael Harris  副主编：曹瑞珍 一、教材介绍 教材编写指导思想 教材特点 模块、单元结构 二、教学建议 Learning to learn Warm-up Language Focus lessonshighlight Grammar、Vocabulary Skill Focusdevelop communication skills Communication workshop Language Power 一、教材编写指导思想 一、以《高中英语课程标准》为依据，进一步发展学生的综合语言运用能力，着重培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展打基础。 二、以创新精神和实践能力的培养为重点，在学习过程中，引导学生观察思考，提倡积极尝试、自我探究、自我发展和主动实践等学习方式，在教材设计思路上实现从教学本位向学习本位的转变，使学生形成终身学习的能力。 三、将语言知识和语言结构同语言的功能、应用有机结合，在体现语言的系统性的同时，注重知识与能力的内在联系，把握好培养听说读写的综合语言运用能力的目标。 四、注重培养学生的独立性和自主性，培养积极主动的学习者，使学习成为既是在教师指导下主动的、富有个性的学习过程，又是合作学习、富有创造性的学习过程，以适应终身学习和未来发展的需要。 五、将语言学习与理解所学语言国家的文化相结合，使学生形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，形成继承民族优秀文化传统的同时吸收世界先进文化的意识和能力。 六、注重提高学生独立思考、判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，使学生形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展奠定良好的基础。 七、提升所选教材的文化品味，帮助学生在接触语言的同时，接触到丰富的文化、文学、自然科学和社会科学知识，接触了解和认识世界的方法，学会尊重不同的文化习俗。在保证语言材料真实、地道的同时，注重选文的思想性、知识性和欣赏性，开阔学生的文化视野，培养他们的审美情趣。。 八、遵循语言学习和习得的规律，循序渐进，努力为学生反复使用语言提供机会，使学生在原有知识和能力的基础上加深、扩展、增强他们对语言的理解与运用。 二、教材特点 1. Topic-based units i) Topics related to the student’s own world ii) Cross-curricular themes iii) Cultural input 2. Clear objectives, clear outcomes The units Stage 1 – Warm-up Stage 2 – Four main input lessons Stage 3 – Performance Stage 4 – Review/reflection 2. Clear objectives, clear outcomes The lessons Stage 1 – Before you start Stage 2 – Main input Stage 3 – Main performance 2. Clear objectives, clear outcomes The tasks Before you start Stage 1 – Preparation Stage 2 – Performance Stage 3 – Reflection 3. Process approach to skills i) Strategies ii) Staging iii) Integration of skills 4. Comprehensive skills development i) Reading ii) Listening iii) Writing iiii) Speaking 5. Discovery approach to  grammar i) Language Input ii) Presentation iii) Practice