教案475-大学生社会公德现状调查报告.ppt

大学生社会公德现状调查报告 目 录 调查目的 调查对象 调查人员 问卷分析 原因分析 提出建议 心得体会 调查目的 社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间的关系层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维护公共秩序；在人与自然的关系层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。 作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代中国的优秀青年，是国家宝贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德模范。 调查对象 青海交通职业技术学院部分在校学生 调查人员 苏义音（组长） 李永锋 翟立新 王淑芬 胡梦瑶 多日杰才不旦 敕丹坚措 大学生一种强烈的社会责任感 大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次 大学生逐渐意识到爱护公物环境保护的重要性 当代大学生遵纪守法状况并不是很好 一、道德观多元化与复杂化 社会公德的这五个方面，在日常生活中真正的遵守起来并不困难，对于常年受正规教育的大学生而言，应该是道德的底限。虽然多数大学生能按照公德的要求去行事，但落实到每一项，有很多同学达不到公德要求的。可以想象，完全符合这五个方面的学生的数量会更少一些，也就是说，社会主义道德观虽然依然占据一定的优势，但已非一统天下了，其它的道德观、价值观已经对社会主义道德观形成了一定的冲击。 道德观的多元化与复杂化有其家庭背景、学校背景与社会背景。 1.首先是家庭成员的道德水平参差不齐。 2.是高校教师本身的道德观具有多元化特点。 3.社会正处于转型期，非社会主义的道德观在社会上大量存在。。 总之，大学生道德观的多元化、复杂不是某一因素造成的，是学校、社会包括家庭环境等众多因素共同作用的结果。 二、道德“知”“行”脱节道德标准的双重化 “知”“行”脱节问题早已引起很多教育工作者关注，而本次调查数据则很好的为这个结论提供支持。问及“在食堂打饭，遇到有人插队，会如何反应”时，调查结果中48%选择了“心中抱怨”，27%选择“视而不见”，有超过7成的大学生明知应该通过言行去制止这种不道德行为，可是他们却选择了沉默。换句话，道德对于多数学生而言，仅是停留在“知”的层面，而已无法去“行”了。 道德“知”“行”脱节原因多由以下引起： 1、社会道德环境不佳、学校德育不力、互联网负面信息毒害等。 2、个人心理尚未成熟。大学生刚成年，其心理尚未成熟，知识虽然丰富，可是阅历浅、生活经验太少，对事情的认识容易限于表面。 （一）加强社会公德教育。 1.树立良好的公德意识。 2.做好监督、引导作用。 3.国家完善经济市场体系，严惩损害公共利益行为。 4.加快社会公德法规法章建设。 （二）加强个人学习 1.不断加强学习，不断丰富头脑，增强修养，树立浩然正气。 2.树立正确的世界观、人生观、价值观。 3.牢记宗旨以守德。 4.严格自律以养德。 （三）加强校园教育  1.学校积极举办公德素质宣传，进行道德素质演讲。 2.进行公德素质大评比同学生年终考核结合起来，这样更具有约束力。 3.学校应从应试教育向素质教育转化，加强规章制度的管理。 4.优化校园文化环境，创新社会公德教育方式。 （四）加强家庭教育 1.家庭每位成员积极参加各种公德讲座并予以借鉴。 2.家庭成员互相监督劝导，争取做公德模范家庭。 3.父母应以身作则，提高重视度，为小孩做好榜样。 在这次关于大学生社会公德的调研活动中，我们小组的成员们都感到获益良多。  这次调研，我们主要一起做了有关问卷的设计与发放，数据的统计与分析，报告的撰写等工作。一方面，提高了我们的实践能力，也充分明白了做任何一件事都不是容易的。另一方面，从我们的调研结果中，我们也知道了即使在大学群体中，社会公德的意识仍有待提高，我们自己的日常生活中仍有很多地方需要改进。   首先，我们向陌生同学发放调查问卷，即克服了我们胆怯的心理，让我们能够更坦然的与他人交流，又加强了我们与同班同学的联系，增加了熟悉感。  其次，我们也从网上搜集了相关资料，有利于我们对数据的筛选和整理的能力，同时也增强了我们对社会，对大学群体的了解。既丰富了我们的课外知识，有增长了社会经验，将第一与第二课堂有机的联系起来。  同时，在这次调研中也增强了个人的思想道德修养，在我们个人成长，在树立个人目标上，又指引作用。  想到“觉得自己的社会公德意识如何”的问题我们都