教案【精品PPT】教材教法对策篇——新课程下的教师备课改革.pptVIP

新课程与课堂教学 柳林二中 马茂平 ·教材教法对策篇· △ 课程改革呼唤备课改革.新课程下教师怎样备课,无论从理论层面还是从实践层面上都迫切需要做出回答. △ 有人备课写教案10年,但仍停留在最初1年的水平上;有人备课写教案1年,但却具有别人10年的水平.何故形成如此巨大反差? △ 观念决定思路,思路决定出路. 备课,这是一个既古老有年轻的话题.说古老,是因为当老师,每日授课,每日必备课.数十年如一日,其中甘苦,教师自知,一代代承袭下来,从孔夫子至进已有几千年的历史.说年轻,这是因为新课程改革为时不足一年.大纲改了,教材改了,教法正在改,备课不改行吗? 面对新课程,“课”到底应该怎样“备”，这确是一个满有挑战性的问题，因为在课改浪潮中凸显出许多新的矛盾，备课既是一个矛盾焦点，也是一个难以破解的难题。我们来讨论这一问题，并非说一定能说好这一问题，而是旨在抛砖引玉，并期待大家共同来关注这一问题。也希望这焦点问题能有所突破 。 第一节 备课是课改的切入点 备课是课改的切入点，教师怎样才能走进新课程，首先应在备课和教学设计上寻找突破口。如在课改实验区，许多实验教师拿到新教材备课的时候，感到茫然，乃至遇到一些十分困惑的问题，这些问题包括： 1、 新教材体系和特点如此之新，一下子不知怎 样去把握和处理。 2、 新教材要