西方心理学史之社会文化学派：概述-代表人物.pptVIP

* * 　社会文化学派　概述　一　代表人物 ◆始于上世纪30年代末期，正式形成于40年代。 ◆美国在接受精神分析的同时，进行修正。 　直接修正弗洛伊德的本能论与泛性论，主要代表人物： ◆代表人物 　霍妮：　强调社会文化因素在神经症形成中的作用 　沙利文：认为精神疾病是由人际关系的失调引起的 　卡丁纳：从人类学的角度进行研究 　弗洛姆：试图用马克思主义修正精神分析 　（先驱：阿德勒） 　社会文化学派　概述　二　精神分析在美国 ◆精神分析与美国主流（学院）心理学的差别　 主要在方法论上 ◇学院心理学　以物理学、化学为典范，强调实验 ◇精神分析　　其研究在治疗过程中进行， 　　　　　　　弗洛伊德认为实验（关注行为的可测量方面） 　　　　　　　 适合研究生活的琐碎方面， 　　　　　　　 而不是真正有意义的方面。 　社会文化学派　概述　二　精神分析在美国 ◆影响（或接受） ◇其他层面与领域 　①民众的热情　1910年开始，报纸评介弗洛伊德， 　　　　　　　　引起民众的热情 　②人文社会学科逐步接受弗洛伊德 　③精神医学与临床心理学接受弗洛伊德， 　　因为提供了解释理论与治疗方法 ◇学院心理学领域 　　以上三个层面的影响，带来了一定压力， 　　以赫尔为代表的“耶鲁小组”在1936－1943年期间 　　组织了一系列讨论班，试图做些融合工作。 　　沙利文、艾里克森参加过讨论班。 　社会文化学派　概述　三　二战与精神分析 ◆二战与精神分析 ◇地理转移 　　上世纪30、40年代，纳粹迫害，分析学家逃往美国 　　（霍妮、弗洛姆、哈特曼） ◇新的主题 　　心理学对与攻击性、纳粹主义相关的课题的研究 　　　（如：弗洛姆） 　　战时研究项目，需要各领域专家一起工作。 　社会文化学派　概述　四　修正 ◆社会背景 　世纪30、40年代，动荡不安，心理疾病患者增多， 　原因不再是性压抑；而是社会生活困境。 　新的临床经验给新的理论奠定基础。 ◆研究范式的改变 　弗洛伊德接受19世纪物理学、化学的影响，关注内部动力 　社会文化学派受当时社会科学的影响，关注环境 　社会文化学派　概述　四　修正 ◆共同点 　社会文化学派是一个松散的组织， 　但在基本观点上是一一致的： 　◇(都受过精神分析的正规训练) 　◇都继承了弗洛伊德的潜意识与人格动力学观点 　◇都重视早年经验或亲子关系， 　　　　但都抛弃了弗洛伊德的性欲决定论、人格结构理论 　◇都强调社会文化因素对人格的影响 　◇都持乐观态度（抛弃弗洛伊德的悲观主义）， 　　相信的的潜能的建设性。 　社会文化学派　霍妮　一　其人 　　　　　　霍妮：社会文化的神经症理论 霍妮（1885－1952）生于德国， 　　　医学博士，受过4年正统的精神分析训练。 　　　1932年，前往美国。 　　　1941年，因分歧而被纽约精神分析研究所开除， 　　　　　　　迅速创建美国精神分析研究所，自任所长。 　社会文化学派　霍妮　二　神经症的文化观 ◆种类 　◇情境神经症――患者对特定的困难情境（如考场） 　　　　　　　　　暂时缺乏适应能力，但未表现出病态人格。 　◇性格神经症――由性格的变态引起，患者具有某种神经症的 　　　　　　　　　性格结构。（被简称为“神经症”） ◆神经症与文化环境 　◇病因：　　人格　　生活环境 　◇评判标准：偏离社会文化所规定的正常行为模式 ◆根源：社会文化困境或矛盾（主要有） 　　1．竞争、成功与友爱、谦卑的矛盾； 　　2．不断被激起的享受需要与实际挫折的矛盾； 　　3．个人自由与实际限制的矛盾。 　　困境使人陷入内心冲突，患者因特殊的个人经历，过分强烈地体验到困境和冲突。 　社会文化学派　霍妮　三 神经症理论（机制） (一) 基本焦虑 　◇基本敌意――儿童由于得不到真正的爱而产生的敌意。 （儿童依赖成人的帮助才能满足需要） ◇基本焦虑――敌意会导致内疚，使其不得不压抑敌意。 儿童因此而陷入焦虑。基本敌意泛化到一切人 甚至整个世界，从而感到处处都潜伏着危险， 觉得孤独、无助，从而导致神经症。 　社会文化学派　霍妮　三 神经症理论（机制） （二）神经症需要―― 为减轻基本焦虑，个体形成防御策略，它们是一些潜意识的驱动力量，即神经症需要。 共有十种（赞许、伙伴、回避、节俭或剥削、权力、声望、 成就、完美）。 正常人也有这些需要。只是神经症