导师制交流材料.docVIP

“学生成长导师制”工作 交流材料 “学生成长导师制”工作交流材料 随着“学生成长导师制”工作的深入开展，我校广大教师积极争当“学生最喜爱的老师”，切实转变观念，转变教师角色，做学生的朋友，努力在思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，全面关注学生的成长，已初步形成学生成长的良好教育氛围。 一、领导重视，全员参与 正当“学生成长导师制”工作处于深化转型时期，学校领导十分重视，加强宣传力度，成立了校长为组长的领导小组，提高全体教师的思想认识。紧紧抓住这个载体，实现全员育人，师生共同成长，构建和谐校园。我校响应上级教育行政部门的号召，积极开展“我与学生共同成长”主题师德教育活动，认真制订活动实施方案，建立领导小组，进一步动员全体教师积极参与到“学生成长导师制”工作中来。切实树立起“教师人人都是导师，学生个个得到关爱”的理念，把“满足学生的进步和成长发展需求”放在教育工作首位，不断转变教育观念，改进教育方法和手段，使这项工作有条不紊地开展。 二、采取措施，深化工作 1、认真制定“我与学生共同成长”师德主题活动方案，利用年级会议和教师政治学习作宣传、动员，引导广大教师积极参与到“我与学生共同成长”的活动中去。 2、导师们全面了解结对学生的学习、生活、心理等基本情况，通过综合分析，针对学生实际情况，制订“我与学生共同成长”工作计划。同时要求全体导师写出《教师专业成长规划》，提出自己的