糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用 李嫣.docVIP

精品论文 参考文献 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用 李嫣 （南京市浦口医院；江苏南京210031） 　　【摘要】目的：探讨糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床应用效果。方法：选择我院收治的糖尿病患者60例，将其随机分为对照组和观察组各30例，对照组均应用常规临床内分泌科护理方法进行临床护理，观察组在此基础上进行健康教育，对比两组患者的临床护理效果，进行讨论分析。结果：观察组患者血糖控制率为93.3%，明显优于对照组的56.7%（Plt;0.05），且观察组患者糖尿病相关知识的掌握情况及依从性均优于对照组，比较差异有统计学意义（Plt;0.05）。结论：结论观察组患者应用常规临床护理合并糖尿病健康教育的临床护理方法显著优于对照组患者应用常规临床护理方法的临床护理效果。健康教育应用于内分泌科糖尿病病人临床护理的临床护理效果非常显著，值得临床上进一步研究与应用。 　　【关键词】糖尿病；健康教育；内分泌科护理 　　健康教育为近年来较为普遍的临床护理工作之一，有效的健康教育可以提高患者对于自身疾病的认知，提高对于疾病的重视程度，使患者积极配合临床医护工作人员的治疗工作。经有关临床人士的研究发现，健康教育应用于糖尿病的内分泌科护理的临床应用效果非常显著，具体该研究根据糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床应用效果进行探究与讨论，具体阐述如下。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 　　选取该院于2013年1月~2014年10月期间治的60例糖尿病患者，并将其随机分为对照组与研究组，各30例。研究组中男患者17例，女患者13例，年龄为48~66岁，平均年龄为(54.6plusmn;3.5)岁，病程2~16年，空腹血糖水平为11~23mmol/L;对照组中男患者19例，女患者11例，年龄为50~65岁，平均年龄为(54plusmn;3.6)岁，病程2~17年，空腹血糖水平为12~23mmol/L。两组患者均经过临床糖尿病诊断，所有患者的一般临床资料及病程，差异无统计学意义(Pgt;0.05)，具有可比性。 　　1.2治疗方法 　　两组糖尿病患者均按照常规的临床方法进行治疗，使用诺和锐30进行治疗，并对其血糖、血脂水平、肾功能进行严格检测。研究组???此基础上，进行糖尿病健康教育，具体做法如下： 　　（1）糖尿病知识宣讲。根据患者的身体状况、病史及文化水平，有针对性地向其讲解有关糖尿病的知识，包括该病的一般知识、药物治疗、自我血糖与尿糖监测，以及各种并发症的表现与防治等，以全而提高患者对糖尿病的知晓度。（2）指导运动康复训练。运动疗法是糖尿病的基本治疗方法之一。适当运动可以提高患者的身体免疫能力，减轻与保持良好体重，对血糖与血脂具有改善作用，但其贵在坚持[1]。医护人员应根据患者的实际情况，为其制定适合的运动项目。运动方式、强度、频率的选择一定要视患者的实际情况来定，一般可推荐低中强度的有氧运动，比如散步、快走、慢跑、骑车、打太极拳等;确保每周的运动时间不少于150min。此外需要注意的是，当患者的血糖大于14~16mmol/L，或有糖尿病急性代谢并发症、血糖波动较大以及患有心、肾等器官严重慢性并发症的则暂时不适合运动[2]。(3)心理及饮食护理。护理人员要抓住患者的心理特点，及时给予心理疏导与真实的关怀，积极与患者进行沟通，多鼓励患者，让患者感受更多的正能量，从而使患者建立与疾病作斗争的勇气与信心，积极配合治疗。治疗糖尿病的关键还在于有效地控制饮食，其治疗原则是:控制热量与体重。因此，护理人员应为患者制定合理的饮食计划，并给予督促，告知患者控制饮食的重要性。同时，要注意戒烟、戒酒，少吃或不吃高糖食物。 　　1.3统计方法 　　该组实验所有数据均采用SPSS20.0软件处理，计量资料用(?xplusmn;s)表示，组间比较用t检验;计数资料采用百分比(%)表示，数据对比使用X2校验，Plt;0.05为差异具有统计学意义。 　　2结果 　　经过两周的治疗后，研究组的治疗效果明显优于对照组，差异有统计学意义（Plt;0.05）。详情见表1。 　　 　　3讨论 　　糖尿病是由胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍导致的，以高血糖为特征的代谢性疾病。该病是一种慢性、终身性疾病，需要进行长期的药物治疗。若患者持续高血糖，或血糖代谢长期紊乱，久而久之可导致全身组织器官(尤其是肾、眼、心脑血管与神经系统)发生功能损伤、障碍及衰竭;严重者可出现失水，以致电解质紊乱、酸碱平衡失调等急性并发症酮症酸中毒和昏迷，可见糖尿病给人们的生命健康、生活质量带来了非常严重的影响。 　　据相关研究数据显示，我国糖尿病的发病率目前已超过了11%。为糖尿病患者开展科学、全而的健康教育，有助于稳定患者的病情，减???其并发症发生率[3]。在该研究中，研究组患者血糖控制率为93.