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精品论文 参考文献 给孩子们讲讲父母的故事 给孩子们讲讲父母的故事 ——感恩教育案例 鲜星辉 新疆乌鲁木齐市69中学（830023） 不久前，哥哥打电话来，说他们单位新来了一个大学生，是我以前带过的学生，我猛然发现，在不知不觉中，走上教师岗位已经是第七个年头了。这说长不长，说短不短的岁月里，我带了一批又一批的学生，最大的感触就是我们的确生活在一个用时间拉开鸿沟的时代里，每一届学生都会有他们自己的特点。 比如说我带的第一批学生，在老师面前，他们多半很内秀，很害羞，他们想多和老师交流，又有些顾及，说话很斟酌，成绩不好或有了错误会偷偷流泪，还会把自我检查从门缝里塞进老师的办公室。 三年之后，我带的第二批学生就有很大不同，他们热情开朗，敢说敢笑，敢于表现自己最真实的想法，对了，决不妥协,错了，大胆承认，简单、直率。 如今已是我带的第三批学生，接触一段时间之后，让我有了很不一样的感受。他们大多很自我，属于自娱自乐的类型，不喜欢管别人的事，也不喜欢别人干涉自己的事情，他们说自己想说的话，做自己想做的事，最大限度地争取自由自主的空间。若单从个性的角度来说，这一切无可厚非，但从班级管理的角度来说，却会带来很多的障碍。我在心默想，首先要做的是让这些孩子意识到他人的存在，有集体意识，团队协作意识，而所有这些的基础就是培养他们设身处地为他人着想的能力。这样的话，与他们最亲近的父母亲应该是感恩教育的首选。 开学后的军训、运动会、家长会都是我留心观察，收集素材的好契机，尤其是与家长的多次沟通，我被父母对儿女的关爱深深打动。经过认真准备，我为学生开了一次主题班会。 黑板上大大板书了三个字“故事会”，学生们一看就炸了锅，兴奋地等着听故事。我说：“同学们，今天的班会课，由老师来为大家讲故事，希望大家认真倾听,讲的不好或不对的地方还望指正。”我以《蝎子与爱》的故事导入： 有一次，有个印度人看见一个蝎子掉到水里团团转，他当即就决定帮它。他伸出他的手指捉它，想把它捞上岸来。可就在他的手指刚够到蝎子的时候，蝎子猛然蛰了他一下。但这个人还是想救它。他再次伸出手去试图把蝎子捞出水面，但蝎子再次蛰了他。旁边一个人对他说“它老这么蛰你，你还救它干什么？”这个印度人说“蛰人是蝎子的天性，而爱是我的天性。我怎么能因为蝎子有蛰人的天性就放弃我爱的天性呢？” 接下来我说：“同学们，刚才的故事是我借鉴的，下面的故事全是原创，而且主人公就在我们在座的同学们中。” 故事一 有一位同学，他的父亲在外地工作，母亲在沿线上班，母亲常常是十天半个月才能见到自己的儿子，她给老师打电话说：“老师啊，我的儿子成绩不好，让您费心，可是他很爱劳动，自立性很强，希望您能关照他，我作为母亲，不能在他身边，心里很愧疚，总觉得他成绩不太好，我有很大的责任！”同学们都左右张望着，小声猜测是谁的故事，我的目光扫过全班，轻轻在那位同学脸上停留，他的脸微微的红了，不好意思的低下了头。 故事二 开学后，我们班有位同学因为住校了，只有周末回家，而她又和同学约好去玩，所以整天不在家，星期天要返校了，她的母亲十分生气，批评了她，她一气之下就摔门出去了。她妈妈整整哭了一下午，她多么想和女儿聊聊学校的事啊！女儿的不理解让她伤心，可她马上想起了什么，给老师打电话说：“老师，我说她说的太重了，她走了连生活费都没带，麻烦您先给她100元钱，下周我让她还您，这孩子没带钱吃饭怎么办啊？”听着略带哽咽的声音我被深深地打动了。给这样的母亲说声对不起应不应该呢？同学们很安静，那位女生趴在桌上，肩膀微微抖动起来。 故事三 也许由于新到一个环境还不太适应，我们班有几个同学和别的班的同学发生了冲突，受到学校严厉的批评。其中一位同学的父亲十分生气，打了儿子一个耳光，儿子的嘴角流血了，他睁着愤怒的眼睛望着父亲，却没有看到父亲抖得很厉害的手。另一位同学的父亲知道这件事，不相信自己的儿子会犯这样的错误，整整两天吃不下饭，牙齿上火，腮帮子都肿了。还有一位父亲，给老师打来电话说：“老师，我知道是我儿子不对，他也认识到自己的错误了，这几天他的脸瘦下去了，眼睛都变大了，老师您能安慰他一下，鼓励他一下吗？别让孩子栽一个跟头再也爬不起来了，拜托您了！” 讲到这里，我的声音哽咽了，泪，忍不住流了下来。班里很多男生趴在了桌上，几个女生小声抽泣着。 我接着说下去：“同学们，这样的故事我这里还有很多，我与你们父母的接触也就短短的一个月，而你们与他们在一起已经十几年了，你们发现了吗？体会了吗？感动了吗？想想吧！这个世界上有那么两个人，辛苦着自己，幸福着你们，唯恐你们有一丁点的不容易。你们吃他们的，用他们的，花他们的，还以自己的不成熟为借口，一次次伤他们的心，请问谁给了你这样的权利？谁给了你这样的资格？” 当你们上课说小话时，当你们抄作业时，当你们趴在桌上睡觉时，当你