建筑环境与设备工程专业实验教学改革的探索与思考研究.pdfVIP

2006年6月 第3篇实践环节教学研究 381 建筑环境与设备工程专业实验教学改革的探索与思考 张东海。黄玮 (中霉矿藏大学建筑工程学院，汪苏·徐媾221008) 摘 要 实验教学在学生的豢质教育与创新能力培养方面有着感要的、不可替代的作用，是创新教育最 势重要豹基础。本文在分析专业炭验教学现状基础t，根据刨新人才培养模式韵要求，提出了建筑环境驽设 备王程专堑实验教学改革豹愚黪鞫模式，势对实验教学竣革过程孛爨簧注意熬霹题进行了事雩论。 关键词燕验教学教学酸萃刨薪能力 社会、经济和科学技术的发展对人才素质的培养提出了更高的要求。21世纪的人才不仅 应具备坚实的趣论基础，还瑟其有出色的实践能力和勇于开拓的创新精神。实验教学作为教 学王作酶重要组成部分，在学生动手能力稻麓薪愚维培养方嚣有着课堂教学环节不可替代酶 独特作用。教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意 见》(教高[200114号)，明确鼹求高等学校要重视本科教学的实践环节，保诚实验开出率，并开 出一批新的综合性、设计性实验，同时要根据科技进步的要求注重更新实验教学内容。这给我 靛瞬实验教学提出了薪的要求翔任务。翔簿发挥好实验教学酶俸尾，更好遗失培养“蓐基磺、 宽疆径、素质商”的复合型人才服务，是各高校迫切需要解决的重要课题。下面结合我校建筑 环境与设备正程专业的特点和实际，探讨本专业实验教学改革的思路，力争为创新人才培养提 供实践平台。 l实验教学懿现状与存在的麓题 建筑环境与设备工程专业是在1998年教育部专业调熬时，由供热通风与空调工程和燃气 工程两个专业合并调整而成的新专业。专业名称的调整赋予了专业新的内涵，以前主要强调 建筑物能量输送系统和相关设备，缺少对建筑物内热、湿、声、光及空气质爨环境等的研究，现 在德重予健潦、舒适、环操、节麓建筑繇境豹毯造与维持。教学内容上也佟了攘应酶调整，包含 了以上两个专业的教学内容并扩展到了建筑给排水、建筑电气、建筑消防工程以及工程经济和 工程管理等方面。 我校建筑环境与设备工程专业于1999年按照新专业目录招生，在全国建筑环境与设备工 程专韭指导会铡定韵教学计麓总体框架下，绻合我校实酥情况，对专韭建设进行了积极的搽索 和实践，并且在教学和学辩建设方面均取得了显著成绩。但实验教学方面仍显得不足，实验室 建设跟不上学科的发展，已不能满足专业调整后对复合烈、创新型人才培养的要求。主要表 现在： (1)教学砖窑设置不会理 由予专照调整后专韭内涵得以扩充，原有的实验志容设爨主要傣重予瑗遴设备性麓黪溅 试，不能再满足新专业目录对实验教学的要求，且实验内容多以演示性、验证性为主的传统型 ·作者筒介；张东海(1977一)，贯，江苏省捻翊帝人，孛灏矿韭大学讲萍，硬士，从事暖通空调努掰的教学和研究工撵． 382 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 实验项目，缺乏设计性、综合性和研究型的实验内容。由于验证性实验项目一般都是验证某一 门学科范围内的理论，对学生的提高与扩展各门课程理论知识之间的联系，甚至对该学科内各 部分知识之间的联系起不到太大作用，因此对培养学生的创新意识和创新能力不利。 (2)教学方式单一 实验教学方式呆板，基本程序是在实验开始前，指导教师详细地讲解实验方法，指定统一 的实验步骤，解释具体的实验现象和结果，学生没有思考和发挥的空间，实验没有新意，学生缺 乏动手能力的培养，分析和解决问题的能力难以提高。 (3)实验教学仪器设备技术水平含量偏低 我校建筑环境与设备工程专业实验室仪器设备主要从一些教学仪器设备制造厂家购置而 来，其中一部分设备测量精度低，自动化程度差，手工操作误差大，实验周期较长，已不能适应 科学技术的发展和学生更新知识的需要，更不能满足现代教学的要求。 (4)实验室管理制度和考核方式不完善 实验室教学的现状是，每周只开规定的几学时实验，其余大部分时间空着。因此造成一方 面由于实验课时间限定，学生人数相对集中，导致在“规定时间”内仪器设备不够用；而另一方 面大部分时间内仪器设备却处于闲置状态，得不到充分利用。 此外，由于实验教学一直从属于理论教学，不单独计成绩，学生普遍存在重理论轻实验的