教案基本资料-百福国中.DOCVIP

教案基本資料 課程 主題 吟詠琅琅慶端午 設計者 林家君、吳如真 適合 年級 八年級 活動節數 二節（９０分鐘） 學習 領域 語文-國語文 教學 資源 康軒、翰林版美讀CD 相關 領域 藝術與人文 六大 議題 資訊教育 教學 目標 認識端午節，知其由來和各式相關的節慶活動。 瞭解選讀詩中所要表達的意思。 分辨出平、上、去、入四種漢語聲調。 欣賞吟誦之美。 單元 目標 認知方面 技能方面 情意方面 １．認識端午節的各種由來傳說。 ２．認識選讀詩之作者、體裁、詩旨及詩意。 ３．明瞭平上去入各聲調的特色。 １．運用各種管道（圖書館、網際網路等）搜尋「端午節」的資料。 ２．正確誦讀詩文。 １．能體會詩中的意境。 ２．能欣賞吟詩聲調之美。 教學 方法 小組討論發表、講述法、問答法、詩詞吟誦 教學活動 教學活動一 說明 以分組的方式，各組分頭去搜尋相關於「端午節」由來、習俗等資料，在上課的時候和全班做分享，教師再輔以補充解說，並配合學習單，讓學生印象更深刻。 能 力 指 標 語文-國語文 B-3-1　能具備良好的聆聽素養。B-3-1-5-2　能讓對方充分表達意見，再思考回應。B-3-2-5-1　能將所聽的重點歸納整理。C-3-1-2-1　能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自己意見，並注重語言禮貌。C-3-3-7-2 能有組織有系統的報告每件事。C-3-3-8-1　能靈活利用電子科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。C-3-4-10-1　能和他人一起討論，分享成果。E-3-6-8　能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 資訊教育 3-4-7　能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 5-3-1　能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。 教 學 步 驟 順序 引導內容 時間 分配 教具 課前 準備 教師方面： １．將學生分成六組，以抽籤決定負責報告的內容。內容分為 ˙由來: (1)屈原 (2)伍子胥 (3)曹娥救父 ˙相關習俗: (1)粽子 (2)龍舟 (3)避邪之物 ２．對端午節要詳盡瞭解。 ３．設計學習單。 學生方面： １．以各種管道，搜尋相關主題的報告內容，再彙整所有人的資料，作一完整書面報告。 步驟1 學生分組報告，每一組有５分鐘的時間，報告形式不拘，可以採小短劇、口頭發表、相聲等方式。其餘學生配合學習單，將各組報告的重點記下(配合學習單)。 ３０分鐘 學習單 步驟2 教師對學生的發表作一資料補充(詳見附錄一)，並展示北五堵早期基隆河賽龍舟的照片。教師可針對各組的表達方式給予適當的鼓勵。 １０ 分鐘 相關資料 、照片 步驟3 進行「大家來找碴」的活動，(配合學習單)讓學生對端午節的印象更深刻。 ５分鐘 學習單 教學活動二 說明 選讀和端午節有關的詩文，教導學生分辨平上去入，和學生一同欣賞吟誦詩文的CD，並配合大家熟悉的曲調來吟誦詩文。 能 力 指 標 語文-國語文 B-3-2-10-2　能從聆聽中，啟發解決問題的能力。 B-3-2-5-1　能將所聽的重點歸納整理。 B-3-2-3-2　能將聆聽所得充分應用。 C-3-1-1-4　能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。 E-3-3-2-3　能欣賞作品的內涵及文章結構。 E-3-3-2-2　能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 藝術與人文 欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。 教 學 步 驟 順序 引導內容 時間 分配 教具 課前 準備 （一）教師方面： 準備海報、CD等教具。 認識吟誦要注意的事項。 學生方面： １．複習曾學過的近體詩規則。 步驟1 先複習近體詩的格律。 ５分鐘 步驟2 教學生如何分辨「平、上、去、入」四種漢語聲調，並作一些小小的練習。 ５分鐘 海報 步驟3 介紹基隆詩人以端午節為題所作的詩文。（教師可參考附錄二之其他詩文，視情況補充。） １５ 分鐘 學習單 步驟4 播放曾學過的詩文之吟誦CD，和學生一起欣賞吟誦之美。 ５分鐘 CD和Player 步驟5 教導學生吟誦的特點，並將之前教的詩文套入大家都熟悉的曲子中(五言絕句－蘭花草，七言絕句－妹妹背著洋娃娃)，先嘗試全班一起吟誦，再採合唱、輪唱等方式吟誦。 １５ 分鐘 端午節主題單元學習單 班級:______ 姓名:_________ 座號:_____ 日期:________ 壹、「超級金頭腦」 　　有關於端午節的「傳說」及「相關習俗」很多，請各擇一種，將同學報告的內容摘要紀