三、摩擦力教学案.docVIP

课题：摩擦力（第一课时） [学习目标] 1、知识与技能2、3、情感态度与价值观  （2）培养分工合作的团队精神和创新能力。 [学习重点]知道滑动摩擦力的影响因素 [学习难点]测定物块在不同表面上滑动时所受到的滑动摩擦力 [学法指导]实验探究归纳法 [学习过程] 一、导入谈话： 两个同学来拔河比赛，引入新课。 二、自学自测： 自主学习文本，完成自测作业 1．一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就 物体滑动时所受的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”） 三、互学互助： 小组合作探究，课堂展示成果 （一）体验滑动摩擦力 各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。 （二）活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素 猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。 用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_________________________________ 实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 接触面积的大小 摩擦力 结论一： 。 实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 接触面的材料 摩擦力 结论二： 。 实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 压力的大小 摩擦力 结论三：___________ _____________________________________ 综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与_____________________、_____________________有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_____________________无关。 四、导学导练： 1、动动手：用左手握住笔，右手握住笔的另一端转动笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。 2、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。 由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。 想一想： （1）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。 （2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________________。 3、如图所示，在一水平桌面上，放有一个各表面粗糙不同的物块。现想探究物块的哪个表面更粗糙，请你利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计和细线，设计一个实验来验证你的猜想。 （拓展题）4、如图所示，在同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块 各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你 只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实 验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤： 根据现象： 得到结论： 五、课堂小结： 1、摩擦力的定义 2、摩擦力的影响因素 六、教学反思： 1 F F F F 甲 乙 丙 丁