人体的神经调节(第一课时).docVIP

课题：人体的神经调节（第一课时） 主备：郑鼎 课型：新授课 审核：生物备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、知识目标： （1）描述神经元的结构、功能和分布。 （2）描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。 2、能力目标：通过总结“神经系统的组成”，培养学生自学能力和分析、综合能力。 3、情感态度价值观目标：通过小组集体讨论、抢答的方式，培养学生的集体荣誉感。 【重点】神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功能。 【难点】神经元的结构特征。 【教法设计】讲授 讨论交流 自主学习 合作学习 【课堂学习】 复习巩固 尿液形成需要经过哪几个过程？血液流经肾小球后成分如何变化？原尿中的哪些成分被肾小管重吸收？肾脏形成的尿，经过肾盂和 流入膀胱，膀胱在盆腔内，有 的功能。人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排除体外的过程，叫 。它包括哪些形式？ 2.新课导入 一个很简单的活动也需要许多器官的参与，而且各器官之间相互配合，有条不紊，好像受到统一的指挥，你知道身体内的这个指挥官是什么吗？（神经系统） 3.课堂研讨 （一）观察神经元 A概念 构成神经系统的细胞叫 ，又叫 。它是神经系统的基本结构和功能单位。 B细胞结构 展示不同细胞及神经元的结构模式图，思考：神经细胞和前面几种细胞有那些相同点和区别？它的结构有哪些特点？观察后在下面的图表中注明神经元的结构名称。 细胞体 神经元 C功能 阅读课本，分清神经纤维、神经末梢、神经冲动的概念，总结出神经元的功能：神经元的这种结构特点能使神经元在 刺激、 兴奋的同时，将兴奋 给其他神经元的树突或细胞体。神经系统是通过数量庞大的神经元之间的密切联系而构成的，一个神经元发出的神经冲动可以 给多个神经元，一个神经元也可以 多个神经元传来的神经冲动。 （二）神经系统的组成 A观察人体神经系统组成模式图，在自己身体上确定组成神经系统各个器官的大致位置，以及他们各自的功能，并完成概念图： 神经系统的组成 B合作学习脑的结构和各自的功能，完成下列表格： 脑的结构： 功能： C脊髓的结构及功能 阅读书本，了解脊髓的结构及功能，分析材料： 材料1.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；.胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象； 新生儿的胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与????? 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。 B．大脑皮层 C．小脑 D．神经节 4.神经冲动在神经元中的传导方向是（ ）。 A胞体→树突→轴突B树突→胞体→轴突C轴突→胞体→树突 D轴突→树突→胞体 5.神经系统是由???? ?? 、? ????? 和它们发出的 组成的。 教师 评价 【教后记】 镇江实验学校 八年级生物教学案 1 学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn教学必须从学习者已有的经验开始