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宜蘭縣武淵國民小學 九十一學年度第二學期 學校課程計畫書 課程發展委員會九十二年一月廿三日審查通過 目 錄 壹、依據 ………………………………………………1 貳、目的 ………………………………………………1 參、學校分析 一、學校基本資料 ………………………………………………1 二、條件分析(SWOTS)……………………………………………..2 肆、學校願景及教育目標 ………………………………………………3 伍、課程發展組織 一、學校課程發展委員會組織辦法………..………………………5 二、課程發展委員會……… ………………………………………6 陸、實施學年學期 … ……………………………………………6 柒、學習節數分配表 一、九年一貫課程實施年級學習節數分配表……………………7 二、各年級彈性課程節數教學計畫………………………………7 捌、主題教學架構圖……………………………………………………9 玖、學校課程進度表……………………………………………………14 拾、各學習領域教學進度表……………………………………22 壹、依據 教育部八十九年九月三十日台(89)國字令發布「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」。 貳、目的 一、充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合全體教師與社區資源，發展達成學校教育目標。 二、擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提升課程改革與學校行政績效。 三、詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。 四、充分發揮教師專業自主精神，設計教學主題與教學活動，適切增補教材， 學校類型 小型(12班以下) 校址 宜蘭縣冬山鄉武淵村富農路二段三五○號 電話 03-9505971 傳真 03-9601290 網址 E-mail z00521@ilc.edu.tw 校長 鄭進興 班級數及 學生人數 年級 班級數 學生數 一年級 1 25 二年級 2 35 三年級 2 41 四年級 2 42 五年級 1 34 六年級 1 28 合 計 9 205 二、教職員資料 職務 人數 各處室主任 2 組長 2 其他 3 級(科)任老師 年級 級任 科任 一年級 1 二年級 2 三年級 2 四年級 2 五年級 1 六年級 1 小 計 9 總計 16 三、條件分析 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) 地理環境 1.本校位於羅東鎮市郊。 2.學區比鄰冬山河親水公園。 1.上下學時間，學校周遭道路狹窄。 2.公共設施不足。 1.公共設施逐步完成。 1.區內道路狹窄。 學校規模 1.全校9班，205人。 1.專科教室感不足。 1.九年一貫課程已實施。 2.學校本位課程已展開。 1.教學資源不敷使用。 硬體設備 1.教室共12間（含行政辦公室）。 配合教育部專案逐年更新。 1.設備及專科教室將不足。 教師資源 1.年輕。 2.活動力強。 1.尚未班班有電腦。 1.進修意願強。 2.勇於嘗試創新、發展潛力高。 行政人員 1.有熱心。 2.感情和睦。 1.承辦業務眾多，教師需兼辦行政工作。 1.分層負責、簡化業務流程、發揮組織效能。 1.成長動力因人而異。 學生狀況 1.家庭關心度高。 1.勤勞、可塑性高。 2.強化生活教育及EQ教育。 1.因社會多元複雜，抵擋外來誘惑之定力漸薄弱。 家長配合 1.社經地位及學歷普遍。 1.有些對班務、校務過度關心介入，形成困難。 1.提供親職教育機會。 2.開放參與管道 1.單親家庭比例漸高。 社區資源 1.參與校務意願強烈 1.意見看法分歧 1.溝通協調接受度高。 1.參與動機多元複雜。 地方資源 1.社區家庭經濟能力尚可。 1.尚無有組織整合系統。 1.付出動機漸多元。 肆、學校教育目標與願景 一、 學校教育目標 1. 落實九年一貫課程基本理念，培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能進行終身學習之健全國民。 2. 配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，尊重多元文化價值，發展多元智慧，強化資訊科技知能，培養具備廿一世紀生存能力的國民。 3. 評析學校現存優、缺點及未來的危機與轉機，擬定行動策略，以發展學習型的優質學校。 4. 激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。 5. 結合家長與社區資源，引入家長專長教學，廣邀社區專業人才，共同