最后一头战象一.docVIP

学生自主学习方案 六年级（ ）班 姓名 科目 语文 课题 最后一头战象 授课时间 设计 梁三利 贾宝平 郭瑞民 审核 六年级语文组 课时序号 学习目标 1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。 2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。 3、用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。 学习重难点 学习重点： 掌握课文内容，抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面，从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 第一课时 学法提示： 1、联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。 2、抓主要事件概括主要内容。 3、运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。 4、认真品读课文，把自己的感受批注在课本上。 学习准备： 搜集有关人与动物、动物与动物的故事读一读。 课时安排： 两课时。 学习过程： （一）课前预习 1、我读了（ ）遍课文，做到了读准字音、读通句子、不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍，能完成以下学习任务： （1）我会写生字 rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng pīn bó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí bēi juān kè péng zhàng bēi zhuàng ( ) ( ) ( ) ( ) qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng jiǒng jiǒng yǒu shén ( ) ( ) ( ) （2）我能辨字形读准字音并组词 劈（ ） 寇（ ） 躁（ ） 搏（ ） 弊（ ） 冠（ ） 燥（ ） 博（ ） （3）我能填写恰当的词语 （ ）的老朋友 （ ）的气概 （ ）的江面 （ ）的吼叫 （ ）的战场 （ ）的象兵 （4）我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。 2、通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在“百象冢”旁__________。 合作探究 1、细读课文，思考文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢？ 2、认真读课文，边读边思考：战象对象鞍有着怎样的情感？ 学法提示：找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子，画下来，反复读几遍，联系上下文，边读边想象，体会它的想法和情感，把自己的感受、理解写在下边。 作业 《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是