杨林沟中学2011年教师奖励性绩效工资分配实施方案精选.doc

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杨林沟中学2011年教师奖励性绩效工资分配实施方案精选

杨林沟中学2011年教师奖励性绩效工资分配 实施方案 按照教育部、省人事厅、省财政厅、省教育厅的有关文件精神,根据《汉川市教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的指导意见》,为落实义务教育阶段学校教职工奖励性工资分配政策,充分调动广大教职工的工作积极性,有利于教育事业的发展,稳定教师队伍,结合我校实际,特制定《杨林沟中学2011年教师奖励性绩效工资分配实施方案》,请全校教职工讨论通过,具体方案如下: 指导思想 实施绩效工资分配制度,以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,切实维护广大教职工的切身利益,规范学校内部分配的办法,能充分发挥绩效工资的作用,构建符合教育教学规律,导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度,激励教师爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务,促进我校教育教学工作稳定、健康地发展,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育。 实施对象 全校在编在岗教职工 分配原则 1、坚持“执行政策、按劳分配、控制总量”的原则。以工作态度、责任心和实际业绩为依据,体现多劳多得,优绩优酬、奖勤罚懒,适当地拉开分配差距,重点向一线教师、骨干教师、工作突出、业绩突出的教师倾斜。 2、坚持“科学合理”的原则,统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系,构建符合我校实际的分配激励机制。 3、坚持实事求是,公平、公正、公开的原则,实际阳光操作,分配方案经学校教职工代表大会讨论通过后实施,确保教师有知情权、参与权、和监督权。 4、严禁奖励性绩效工资平均发放,真正做到干与不干不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样,激励教师勇挑重担,担任艰苦工作。 四、发放方式 学校奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%,经全年考核后造册,汇总考核结果,报中心初中造册汇总,报教育局人事股审核标准,计财股按标准核实金额,送市财政局审定后,由财政部门根据考核结果划入个人工资银行帐户。 五、分块考核 教师各项工作考核共分两大块: 第一块包括:1、班主任岗位津贴;2、超课时津贴;3、教育教学成果奖励津贴; 第二块包括:1、师生测评(10%);2、考勤(20%);3、教育教学教科研常规(10%);4、教学成绩(60%) 教师个人绩效=(全校奖励性绩效工资总额-全校第一块津贴的总额)÷全校所有教师的考核得分总数×教师个人考核得分 六、实施细则 第一块: (一)班主任岗位津贴。(张标华负责) 计算公式: 班主任学期津贴=80元×学期月数×班数×个人得分÷班主任总得分 班主任绩效考核个人得分=平时考核得分×50%+期末考核得分×50% 1、平时考核(100分) (1)学生出勤(20分) 学生上课,早、晚自习,集合、集会中迟到、早退和旷课(会)情况(以检查结果为依据)。 (2)班集体卫生(20分) 教室内外、地面、墙壁、走廊、楼道及卫生区等卫生情况(以检查结果为依据)。 (3)班集体纪律(30分) 上课、早晚自习、课外活动纪律;爱护花草、树木、环境、节水电;日常行为规范等(以检查结果为依据)。 (4)教室布置(20分) 布置个性化,激励用语合理化,文具摆放条理化,洁具放置隐蔽化,“三表”悬挂规范化,教室周围清洁化(以每月学校评比检查结果为依据)。 (5)黑板报或园地(10分) 每两周出好一期黑板报或每月出一期园地(以学校检查结果为依据)。 2、期末考核内容(100分) (1)班主任素质(20分) ①热爱学生,为人师表,平等待人。(5分) ②严格遵守岗位责任制,积极履行班主任职责。(5分) ③严守考纪,参加集合、出操、劳动、会议、早晚下班、组织班队活动有序有效。(5分) ④主动接受、配合落实学校及各项工作任务。(5分) (2)班级组织管理(55分) ①班级安全工作落实好,及时上报、处理、记录偶发事件,无安全事故。(5分) ②班级工作计划上交及时,且重点突出、措施得力、总结内容具体。(5分) ③班级组织健全,班干部分工明确,认真负责。(5分) ④班级制度健全,要求明确,文字简练,符合实际,执行认真,教室布置讲究文化氛围。(5分) ⑤能主动与家长联系,定期召开家长会,争取家长的配合,家访记录详细,清楚,有事及时、妥善处理。(5分) ⑥能熟悉各个学生的思想、学习、身体状况,根据学生实际做好学生个体思想工作。能妥善处理各种偶发事件,及时化解班内各种矛盾纠纷。(5分) ⑦学生辍学率、巩固率达到“两基”规定指标。(5分) ⑧严格执行校产管理制度,无校产损坏。(5分) ⑨上好、上足每周一次的班会。(5分) ⑩定期不定期召开班(团)干部会议,主题鲜明。(5分) 培养学生良好学习兴趣,调动学习积极性并联系科任教师,征求班级管理意见和建议,协调好师生关系。(5分) (3)班级工作成果(25分) ①学生成绩。主动与科任教师分析,关注整体成绩提高。(

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