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大学生职业生涯规划大赛 职业生涯规划的必要性 全国职业规划教育开展状况 我校大学生职业规划大赛回顾 学院针对性职业规划培养 21世纪初，随着高等学校相继开始大规模扩招，越来越多的高中学子获得了步入大学殿堂的机会，接受更加高等的教育。与此同时，大学生也从原来的天之骄子一落千丈，变得越来越普通。由于毕业大学生数量远远超过社会的需求数量，因而使大学生的就业形势变得异常严峻，过多的毕业生与不足的就业岗位之间的矛盾在呈不断扩大的趋势。 据报道，2013年是史上大学生最难找工作的一年，全国高校毕业生总数达699万人，比去年高出19万人，就业压力巨大。 职业生涯规划的必要性 各大招聘会上的大学生 面对巨大的就业压力，在大学期间提高自身的就业能力是解决大学生就业难有效途径。因此，职业生涯规划十分必要，引领大学生未来的职业道路。职业规划贯穿职业发展全过程，培养大学生资源驾驭能力，促进大学生成功实现自我。具有十分重要的意义。 全国职业规划教育开展状况 1.大学生进行系统性职业生涯规划的意识和能力不强 随着社会人才竞争的日益激烈,打乱了原有的“进入大学校门就有了铁饭碗”的传统就业思想,多元化的人才观念也对大学生“天之骄子”的地位提出了挑战,致使大学生中普遍出现了对未来的迷茫和焦虑情绪,促生了“学习无用论”、 “机会决定命运”、 “找关系托门路”等思想。面对未来的不确定感和就业压力,仍有不少在校学生以完成大学学业为目标,至于今后的人生发展抱“计划不如变化”、 “走一步看一步”的思想,也有许多学生意识到社会形势的严峻,能做到积极寻求增强个人竞争力的途径,然而,由于大学生社会实践经验不足、思维模式较单一等限制,不能全面系统的对个人发展进行长远规划,所做出的计划或者不切合实际、目标过高过大,或者短期零散、缺乏长远性。 2.学校职业生涯规划教育尚处于初期探索阶段 目前,随着学生就业压力的增大,对学校就业指导工作提出更多要求,为了实现学生的全面发展,更好的促进学生自主就业和择业意识的形成,各级各类学校都相继开展不同形式的职业生涯规划教育活动,主要分为两种类型,一种是学校主办带动的职业规划教育,另一种是由学生会及学生社团等组织发起的相关职业教育活动,通过相关职业生涯教育课程、职业生涯教育个体咨询与辅导、职业生涯规划设计比赛活动、学生自发的相关活动等形式实施。由于我国学校职业生涯教育起步较晚,在实施过程中主要借鉴美国、日本等国家的生涯教育理论和经验,存在实践操作上的种种弊端。尽管各个高校都在开展相关的职业生涯教育,却由于起步较晚,实践经验不足等原因收效不理想,仍处于探索发展阶段。另一方面,随着教育的多元化,学校教育已经不是学生接纳的唯一形式,社会上各种培训机构、教育机构也承担了相当一部分的教育活动。由于社会机构办教育存在较强的功利性,为实现利润的最大化,积极迎合大学生思想需求,对学生的职业规划教育主要局限于较为零散的短期培训,缺乏系统性的教育体系。 我校大学生职业规划大赛回顾 为普及大学生职业生涯规划知识，引导广大学生树立正确的成才观、就业观，科学合理的规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力。 大赛目的 一、 组织单位 三、 大赛由共青团西安建筑科技大学委员会、西安建筑科技大学就业指导中心、冶金工程学院团委学生会、西安建筑科技大学就业协会、西安建筑科技大学草堂校区学生会组织进行。 大赛主题 二、 “规划未来，成就梦想” 大赛流程 四、 包括三个环节： 第一环节：参赛作品盲评，由评委对选手职业规划书进行盲评打分，参赛作品包括职业规划书和职业生涯人物访谈报告。 职业规划书：以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划； 在职人物访谈报告：对相关在职人员进行人物访谈，可以了解在职人员的面试技巧、工作情况及工作经验等。 第二环节：选手答辩，各位选手现场介绍自己的作品，限时8分钟；其中个人陈述环节6分钟（创业类作品可适当延长2分钟），评委提问环节2分钟，由评委进行现场打分。 第三环节：职业角色情境模拟，限时5分钟，由评委根据参赛选手事先准备好的职业角色提问并打分。 选手的三阶段得分分别按照40%、35%、25%的比例合计为最后得分。 大赛记录 五、 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 大赛总结 六、 经过第一环节的作品盲评，第二环节的选手答辩，第三环节的