2.1第二节 有效获取信息教案.docVIP

第二节 有效获取信息教案 一、案例背景 1、使用教材：苏教版初中信息技术（上册） 2、教学内容：第1单元第2节 3、课时安排：2课时 4、教学环境：极域广播系统、电脑联网 5、课前准备：多媒体课件、动画演示文稿 二、教学设计 1、目标分析： （1）、知识与技能： ①、能熟练掌握信息搜索、信息管理的方法； ②、能熟练掌握保存网页、文字、图片、动画、软件下载的方法； ③、能运用贴切的关键字进行信息的搜索。 （2）、过程与方法： ①、学会运用贴切的关键字进行信息的搜索，并会下载保存、分析加工、评价利用信息来解决学习生活中的问题； ②、能共同分析、管理所收集的信息，学会与人合作、协商解决问题的方法； ③、通过活动体验养成运用因特网探究其它学科问题的良好习惯，掌握用网络资源来解决问题的方法。 （3）、情感态度价值观： ①、通过作品展示和评价，激发学生的创造热情，增强勇于实践的创新精神； ②、通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神； ③、通过学法指导，引导学生自觉遵守相关规定，树立正确的网络道德意识。 2、教学重点、难点： （1）、教学重点： ①、使用搜索引擎搜索信息； ②、网上信息的下载。 （2）、教学难点： ①、使用搜索引擎搜索信息。 3、内容分析： 《有效获取信息》这一课是初中信息技术教材的第一单元第二节的内容，教学对象是七年级的同学，内容主要有信息的需求分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的甄别和引用、信息的管理。这节课的内容联系实践，在生活学习中有重大作用。 4、学生分析： 教学面向的是初一年级的学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能。中学信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。 5、教学策略分析： 本课采用基于网络资源的主题探究式“任务驱动，自主探究”教学模式。将教学目标分解到一个个任务中，以详细的图文讲解配以动态的演示，帮助学生完成知识点的感性认识和理性理解，提高学生的信息素养。 本课提供大量的学习资源，指导学生进行自主探究学习。通过观看演示动画，小组交流，分组汇报等进行自主合作探究。通过实践增强了学生探究的兴趣和创新意识，培养了学生搜索信息，保存信息，整合信息的综合实践能力。 三、教学过程 （一）、设疑，导入新课 （1）、教师提问：今天有哪些重大新闻？如何通过搜索引擎搜索我们所需要的信息？ （2）、导入新课（有效获取信息） 设计意图：设疑，引导学生积极思考；提问，激发学生的学习兴趣。 （二）、任务驱动，自主学习 （1）、教师展示本节课的学习任务： ①、了解信息的需求分析和获取信息的途径； ②、掌握使用搜索引擎； ③、掌握网上信息的下载； ④、熟悉信息的甄别和引用； ⑤、掌握信息的管理。 设计意图：采用任务驱动的方式，明确展示本节课需要掌握的知识。 （2）、学生自学书本11至22页的内容，对于有疑问的问题做好记录。 设计意图：培养学生自主学习的能力。 （3）、以小组为单位，对于有疑问的问题，学生一方面可以合作讨论，交流解决；另一方面也可以观看演示动画自主学习。 设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力。 （4）、教师提问，学生回答。对于有疑问的问题教师做适当讲解；对于共同性问题教师做详细讲解。 设计意图：增强师生的互动，培养学生的动手能力；激发学生主动参与学习的乐情。 （三）、拓展内容，师生互动 （1）、打开“百度”网站，查找有关“网络安全”的信息？ （２）、关键字的选择对搜索结果有什么影响？ （３）、如可科学地管理个人文档？ 设计意图：拓展本节课所学习的内容，启发学生对已学知识的使用。在学生解答的时候，教师来回巡视，对于有疑问或薄弱学生进行指导，增强师生的互动。 （四）、总结归纳，体验成功 （1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？ （2）、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 （3）、设疑，为后续学习打下基础。 设计意图：使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；激发学生再学习的乐情。 四、教学反思 分组教学和以学习网站为教学平台的使用给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力；整个课堂从课前组织上课到竞赛题目到最后的课堂小结和教师赠言无从渗透德育教育和人文教育。