龙山国中97学年度第1学期九年级数学领域课程计画.docVIP

龍山國中97學年度第1學期九年級數學領域課程計畫 總目標： 1.能獨立完成推理幾何證明的寫作，且運用輔助線來進行推理。 2.能在方格紙上作多邊形的放大圖與縮小圖。 3.能理解兩個多邊形相似的意義，並在坐標平面上，做出簡單的相似多邊形。 4.能判別兩個特殊多邊形是否相似。 5.能知道等高的三角形面積比等於底邊比。 6.能了解三角形內平行一邊的直線截另兩邊成比例線段。 7.能了解一直線截三角形的兩邊成比例線段時，此截線會平行於三角形的第三邊。 8.能了解 AAA（AA）、SAS、SSS相似性質，且能以此性質判別兩個三角形是否相似。 9.能理解相似三角形中，對應邊長之比＝對應高之比＝對應分角線之比＝對應中線之比。 10.能理解相似三角形中，對應面積之比＝對應邊長之平方比。 11.能了解三角形兩邊中點連線性質。 12.能利用三角形的相似性質解決相關的問題，並運用於生活中實物的測量。 13.能理解點與圓的位置關係，並能以點到圓心的距離與半徑來判斷圓與直線的位置關係。 14.能理解直線與圓的位置關係，並能以圓心到直線的距離與半徑來判斷圓與直線的位置關係。 15.能理解切線、切點的意義。 16.能理解圓與切線間有兩個性質： (1)一圓的切線必垂直於圓心與切點的連線。(2)圓心到切線的距離等於圓的半徑。 17.能理解「由過圓外一點對此圓所作的兩切線長相等」。 18.能理解圓外切四邊形對邊和相等。 19.能理解弦與弦心距的意義與其性質： (1)弦心距必垂直平分此弦。(2)弦心距越長則弦越短，弦心距越短則弦越長。 20.能理解兩圓的位置關係。 21.能知道兩圓連心線的意義，並能以連心線與兩圓半徑的關係來判斷兩圓的位置關係。 22.能理解兩圓公切線的意義，並知道其在日常生活中的簡單應用。 23.能知道如何求得兩圓的公切線長。 24.能理解弧的度數就是所對圓心角的度數。 25.能理解圓心角、弦與所對劣弧的關係。 26.能理解圓周角的定義，一弧所對圓周角的度數，是此弧所對圓心角度數的一半， 也就是此弧度數的一半。 27.能理解半圓內的圓周角都是直角。 28.能理解圓內接四邊形的對角互補、圓內接四邊形的逆定理。 29.能理解弦切角的定義，弦切角的度數是它所夾弧度數的一半。 30.能理解圓內角、圓外角與所夾兩弧的度數關係。 31.能理解三角形外接圓的圓心稱為三角形的外心，外心為三邊的垂直平分線交點， 且外心至三頂點等距離。 32.能理解直角三角形斜邊中點到三頂點等距離。 33.能理解內角為 30°、60°、90° 的三角形，其三邊長的比例關係。 34.正三角形面積及高的計算公式。 35.能理解三角形內切圓的圓心稱為三角形的內心，內心為三內角的角平分交點，且內心至三邊等距離。 36.能理解三角形的面積＝內切圓半徑×周長÷2。 37.能理解直角三角形的內切圓半徑＝（兩股和－斜邊）÷2。 38.能理解三角形的中線性質。 39.能理解三角形的重心為三中線的交點。重心到一頂點距離等於它到對邊中點的兩倍。 40.能理解三角形的重心到三頂點的連線，將此三角形面積三等分。 41.能理解三角形的三中線將三角形分割成六個等面積的小三角形。 42.能理解等腰三角形兩腰上的中線等長。 43.能理解正三角形的外心、內心與重心是同一點。 週次 主題名稱 單元名稱 教學目標 教學內涵 分段 能力指標 十大 基本能力 重大議題 融入教學 教學節數 評量方式 備註 (相關領域及校內重大活動配合) 1 相似形 1-1 幾何推理 1能獨立完成推理幾何證明的寫作。 1由填充證明題導入，學習幾何推理。2介紹幾何推理中的思路分析，並完成幾何證明的寫作。3在進行幾何證明的寫作時，會將「已知條件」、「要說明的結論」與「推導或說明的過程」寫成已知、求證、證明的形式。4了解思路分析是從結論推導到已知條件，而推理過程則依分析的結果由已知條件逐步推理至結論。 9-s-11 能以三角形和圓的性質為題材來學習推理。 一、了解自我與發展潛能。 四、表達、溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 九、主動探索與研究。 十、獨立思考與解決問題。 【環境】 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【性別平等】 1-3-6學習獨立思考，不受性別影響2-2-2尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動【生涯發展】 3-2-1覺察如何解決問題及做決定 5 1.發表2.小組互動3.口頭討論4.平時上課表現5.作業繳交6.學習態度7.紙筆測驗8.報告9.蒐集資料10.課堂問答11.實測 9/1 註冊、 開學、