“工程结构抗震”课程教学改革研讨.pdf

2006年6月 第2篇教学方法与教学手段及课程体系设置研究 221 “工程结构抗震课程教学改革研究 尚守平封周权李峥+ (湖南大学止木工程学院，湖南·长沙410082) 攘要针对生术工程专盈绥稳撬震课程教学麓臻状稷l霹题，结会笔黉自己多年亲鲢教学改革实践经 验，提出了该课程教学改革的目标、方向和措施． 关键词土木工稷结构抗震教学改革 缝震是一种爨然灾害，强烈黪地震会导致建筑物戆损嚣纛镧壤。孛匿是一个多地震静藿 家，随着国民经济的发展和可持续发展战略的提如，结构抗震防灾的理论与实践问题越来越 受剡关注，各个学校的“建筑抗震设计”课程都改为必修课程。根据“拓宽专业面，加强基础”的 教学指导方针，“建筑抗震设计”课程应拓展为“结构抗震设计”，并在教材建设、课程教学等方 面做出调整程改摹。翻强课程教学改革，制订正确戆教学策略，采彝l适宜的教学手段，是提高 教学质量、实现教学胬静的重要裁提之一。 “工程结构抗震”如今已经成为土木工程专业的主要课程之一，通过该课程的学习，学生应 能掌握结构抗震的基本理论和设计方法。本课程内容多、涉及面广，主要内容包括地震的成因 及破坏特征、地震动的基本要素、抗震设防的基本思想、场地条件、地基和基础的抗震、地震作 震计算纛结构抗震验算、结构隰震和壤震、赛爱结祷抗震、桥梁缩橱抗震程其稳结构抗震等。 该课程知识面广、课时有限，加之原来的《建筑抗震设计》教材已经不能满足现行的教学要求， 为解决这些问题，就必须对该课程的教学进行改革，包括教学内容、教学方法和教学手段等方 面的改革。通过改革，促进课程教学的规范化和系统化，以提高教学质量。 1教学改革的嗣酶和方向 课程教学改革的目的是在有限课时内提高“工程结构抗震”课程的教学质量，增强学生对 本专业课程的兴趣，以培养既掌握本专业所要求的专业知识和技能，又熟悉相关专业知识的较 全磷整人才。据此强酶，教学改革的方向应为：搀宽知识、痿发孳l导、培养麓力。 本着大主本豹观念，按照拓宽专监面、热强基鹚的悉想，濒南太学该课程负责人尚守平教 授与周福霖院士主编了新世纪土术工程专业教材《结构抗震设计》(高等教育出版社，2003 年)。有了好的教材，加上该课程组良好的师资力擞，该课程在教举内容、教学手段和实践教学 上进行了一系列的改革和完善，这些措施调动了学生的学习积极性和主动性，增强了学习效 ·作者简介一 尚守平(1953一)，男，山东黄县人，博士，湖南大学土木工程学院院长，教授，博士坐导师，主要从事新獭材料及其在结构 加嗣巾的应用、地基基础向上部结构相互动力作用、土木工程计算机辅助设计与决策智能化研究。 辫照段(1982一)，男，澳南衡南人，湖南必攀士术工程学院硕士研究生。主要从事缝拇抗最抗震研究．鸷获褥溃南省糖 瓣秀鬻囊赛一等奖、漤鬻餐力学蘩赣论文竟粪：等奖、藏毒害续掇模型翅终竞赛二等奖警。 孝晦(1980一)，勇，湖南永兴人，湖南大学土术工程学院助教，燕要从事高等教育簿理研究．发表的《繁承传统深纯敌 革稳步提高土木工程本科教学质量》论文‘武汉大学学报》(人文科学版)2004年10月获中国建设教育优秀论文二等奖． 222 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 果，提高了学生处理实际工程的能力。该课程教学效果良好，受到师生的一致好评，是湖南大 学的精品课程，正在进一步完善，准备申报湖南省和国家的精品课程。 2教学改革的措施 2．1加强教材建设 “工程结构抗震”是一门新的课程，没有现成的教材，原来的《建筑结构抗震》只适合房屋结 构抗震设计，《桥梁结构抗震》只适合桥梁结构抗震设计，都不满足现行的教学需要。因此，要 确保该课程的教学质量，首先必须抓好教材建设，使之符合土木工程专业的教学要求。该课程 内容划分为两个部分：基础部分和专业部分。首先讲述结构抗震的基本原理和基本理论，然后 针对不同专业方向以一种规范为主线进行讲述，当两种规范有不同要求时加以强调和指出，使 学生通过这门课程学习能适应多专业方向的抗震设计要求。课程负责人尚守平教授与周福霖 院士主编的《结构抗震设计》反映了工程结构抗震设计领域的最新科研成果，按照最新《建筑抗 震设计规范》编写，并且拓宽了教材适用的专业面(桥梁、地下结构、特种