第一单元 第二课 听听《中华人民共和国国歌》1、欣赏管乐演精选.pptVIP

* * * * 第一单元 第二课 听听《中华人民共和国国歌》 1、欣赏管乐演奏的《中华人民共和国国歌》 2、了解人民音乐家聂耳的简要生平 1、通过欣赏《国歌》，感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的情绪。 2、了解有关国歌、国旗的知识。 3、通过听听、看看、学学、唱唱，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。 学生能感受《国歌》旋律的雄伟、庄严，每当《国歌》奏响学生都能肃立、行注目礼。 一、组织教学 二、欣赏教学 1、导入 １）给学生观看一段录像。 [内容：我国运动健儿在本届奥运会上夺得金牌时全场起立，升国旗、奏国歌 　　　 时的情景。] ２）提问：看到了什么？你知道这首曲子的名称吗？ ３）教师简要介绍《国歌》 2、进入欣赏 １）初听乐曲。 ２）提问：乐曲的情绪是怎样的？听到这首乐曲你的心情是怎样的？ ３）师：当国歌奏响时，作为一名中国人，我们是如此的骄傲与自豪。同学们， 　　　　你们了解自己的祖国吗？下面让我们进行一个小竞赛。 ４）小竞赛：祖国知识知多少？ [方法：以５—６人自由组合的小组为单位；进行必答题和抢答题的回答；最 　　　　 后还要为得最高分小组颁奖。 　目的：通过游戏让学生更进一步地了解自己的祖国，激发学生对祖国的敬仰。] ５）师：我们的祖国历史悠久、地大物博；我们的人民勤劳勇敢、善良聪慧； 　　　　我们的国旗鲜艳夺目，迎风飘扬；我们的国歌雄伟庄严、气势磅礴。 　　　　让我们怀着对祖国深切的热爱，再次来聆听《国歌》。 ６）复听乐曲。 3、拓展教学 １）提问：《国歌》还经常出现在哪些场合？ ２）师：国歌是一个国家民族精神的象征，尊重国旗、国歌和国徽是热爱祖国的 　　　　表现。 ３）小游戏：比比谁是好孩子？ [方法：教师给几个场景，学生一起来演一演、评一评，看看谁做得好？说出理 　　 由，然后大家一起学一学。 目的：使学生明白每当《国歌》奏响时，每个人都必须肃立，行注目礼。] ４）师：老师发现刚才有的同学在听《国歌》时神情激动，情不自禁地在轻唱 国歌》，下面就让我们一起来唱一唱《国歌》，好吗？ ５）学生跟琴演唱。 ６）听一听、谈一谈活动。 [方法：教师进行两种不同方法的演唱，请学生相互讨论：哪种方法的演唱更能 　　　　体现出我们对祖国的热爱之情？ 　目的：让学生知道响亮、叫喊的歌声并不能深切地表达自己对祖国的热爱之情 　　　　和对《国歌》的尊重。] ７）你问我答活动。 [方法：师：《国歌》的作曲者是我国著名的人民音乐家聂耳。关于聂耳叔叔， 　　　　你们有什么想要了解和知道的吗？然后进行师生间的你问我答活动。 　目的：让学生了解音乐家聂耳的简要生平。] ８）教师为学生讲一个聂耳叔叔生活中的小故事。 4、教学小结 三、结束课业　 　　本节课的教学重点就是欣赏《国歌》，针对刚入校的一年级小学生，好动、好玩、好问的年龄特点，我是从以下几方面设计欣赏教学的： 1、用音像结合的方式进行欣赏教学 　 在欣赏导入时我设计运用观看录像的方法，因为对于低年级学生来说，每节课的开始５至１０分钟是他们思想最为集中的时段，我想让学生在仔细的观看、聆听的过程中引起他们的关注、激发他们的学习兴趣。 2、用“竞赛”评比的方法引导学生积极参与音乐教学活动 在聆听了一遍乐曲之后，我设计了一个小竞赛活动：祖国知识知多少？设计这个活动主要是为了调动起学生们新一轮的学习激情，因为，这时的学生刚开始进入一个思维活动的低潮期，也就是上课１０分钟之后，他们的注意力已经不如刚上课时那样集中了。同时我也希望通过这个轻松愉快而又富有竞赛性的活动让学生们在不知不觉中增长对祖国的了解，从而激发对祖国的敬仰，为接下来的欣赏教学做好过渡。 3、用角色化的表演与游戏增强学生的情感体验 　《国歌》欣赏是一个对学生进行爱国主义教育的很好契机。如何利用好这个教育契机，我想单靠教师单纯的说教，学生一定不容易接受。低年级学生喜欢学样，爱听表扬，当老师表扬好学生时，其他同学也会立即情不自禁地向他学习，期待老师的赞杨，所以利用学生们的这一特性，我又设计了《比比谁是好孩子》的小游戏，我的目的是希望通过这一游戏，让学生们在想想、做做、看看、比比的体验过程中，牢牢地记住当《国歌》奏响时，我们每个人都必须肃立、行注目礼，这是对国歌、国旗、祖国热爱与尊重的表现。 　　本节课中学生人人参与教学活动，真正成为了课堂的小主人；教学环节的安排合理，达到了教学的预期目的；师生间的互动游戏，营造了轻松愉快的教学氛围。 　　当然课中的不足还是存在的： 1、学生的年龄小，好胜心强，表现欲旺，所以在进行小组竞赛《祖国知识知多少》时，团队精神明显不足，不能很好地听从指挥，团结互助，当有队员答错题时，有的同学