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大班数活动计划 大班数活动计划(一)：大班数学活动计划 　　大班数学活动计划（我们身边的价格） 　　一、设计意图： 　　新《纲要》指出“数学学习扎根于儿童的生活和经验，在探索中发现数学和学习数学。”幼儿对于购物、商品价格、买卖过程既熟悉又充满好奇，因为家长只是让幼儿参与选购商品，并没有让其参与买卖过程，因此幼儿对价格的概念很模糊。本活动试图从幼儿的实际生活经验出发，让幼儿在体验购物乐趣的同时学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。 　　二、活动目标： 　　1、认识10元以内（整元）的商品价格。 　　2、初步学会购买10元以内的物品。 　　3、明白商品要用钱来购买，体验购物的乐趣。 　　三、活动重点：认识10元以内（整元）的商品价格 　　四、活动难点：计算10元以内商品的价格 　　五、活动准备： 　　1、人民币样币若干（5元、2元、1元）； 　　2、商品及价格标签若干； 　　3、布置超市场景。 　　六、活动过程： 　　（一）开始部分：谈话导入活动（2分钟） 　　“小朋友们都和妈妈到超市买过东西，那么，你们是怎么知道商品价格的呢？” 　　教师小结；超市里每一种物品上都会贴有一个价格标签，我们只要找到价格标签，就知道物品的价格了。 　　（二）基本部分 　　1、认识10元以内的商品价格（整元）（7分钟）。 　　（1）、幼儿自由“逛超市”寻找价格标签，初步认识商品价格 　　“现在我们就要到超市里去把物品的价格标签找出来，认识一下标签上的价格，我们比一比谁认识的价格最多。” 　　（2）、出示10元以下（整元）商品让幼儿认识价格。 　　“（物品）的价格是多少？我们要用几元钱才能买到这个物品？” 教师引导幼儿逐一认识10元以内商品的价格，让幼儿知道要有与价格相应的钱才能买到相应的物品。 　　“小朋友观察一下这些物品的价格有什么相同的地方？” 　　师：人民币的单位有元、角、分，今天我们认识的是元，我们在说物品价格，计算价格时都要带上单位。 　　2、学习计算商品价格（16分钟）。 　　（1）学习计算商品价格。 　　“小兰想买（物品）和（物品），一共需要几元钱？如果再买（物品），一共需要几元钱？” 　　“小明手里有10元钱，10元钱能买到哪几样东西？” 　　教师小结：小朋友在买东西时先看清物品的价格，才能知道你买的东西需要多少钱。 　　（2）幼儿到超市购物，体验购物的乐趣。 　　教师提购物要求，发购物所需物品（每位幼儿发10元钱和一个购物篮） 　　“现在我们就要到超市买东西，老师发给每个小朋友10元钱，小朋友买的时候就要计算：我买的东西一共需要几元钱？” 　　“在买东西时，我们还要比一比谁是超市里最文明的小顾客，不和别人抢东西，不买的东西放回原位。” 　　幼儿购物，教师指导。 　　（三）结束部分（5分钟） 　　1、请个别组幼儿展示所买商品并计算价格。 　　“现在我要来当小检查员，哪个小朋友来说一说，你买的东西一共需要几元钱？”（配班教师当收银员，计算正确的幼儿当场付钱） 　　“你买了这些东西还剩下几元钱？” 　　2、幼儿到超市门口付钱结束活动。 　　七、活动延伸： 　　让幼儿跟家长到超市寻找、认识其他的价格。 　　大班数活动计划(二)：大班数学教学计划 　　幼儿大班数学教学计划 　　大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生 　　活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运 　　用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 　　一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多 　　种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、 　　提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识， 　　10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知 　　识。 　　二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在 　　个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性 　　差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的 　　能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 　　三、学期目标1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。 　　2. 正确的方法书写1～10的数字。 　　3. 教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。 　　4. 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5. 教幼儿认识正方形、长方形、 　　三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。 　　6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为