甘泉外国语中学新一轮“529教师培养工程”实施方案.doc

甘泉外国语中学新一轮“529教师培养工程”实施方案 教师队伍建设是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分，是提升教育质量的基本保障。教师专业发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升专业精神、增强专业修养、拓展专业知识、强化专业技能，提高教育教学水平的过程。根据为建设一支指导思想 以科学发展观为指导，以为宗旨，以提高教师整体为中心，以优化队伍结构为主线，以队伍建设为重点，加大教育人才培养力度，推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质。 总体目标 努力一支师德高尚、 人数 32 92 45 比例 18.9% 54.4% 26.7% 3、年龄结构：35岁以下教师94人，占教师总数的55.6%。2010年至2012年间，共有6位老师退休。 4、存在不足：教师队伍年轻化，高级教师比例小，学科教学领域缺少“领军”。虽然通过校本研修和教学实践，教师的整体素质明显提高，优秀教师脱颖而出，课堂教学质量稳步上升，但在市、区内外有较高知名度的教师还不多。 （二）实施基础 1、学校“青蓝工程”的成功实施积累了不同教龄教师的培养经验，形成了新教师的培 训模式，为学校培育了一批优秀教师，他们是学校可持续发展的坚实力量。 2、学校“日语见长、多语发展，民族情怀、国际视野” 的办学理念和特色定位要求及“区实验性示范性高中”的内涵发展需要，必须尽快培养一支具有较高综合素养的专业化教师队伍。 3、前期的问卷调查显示，本校教师对自己专业发展更上层楼有极为迫切的需求，希望自己能成为“529培养工程”的受益者，渴望专家引领，寻求学校帮助，期待更多机会。 四、内涵诠释 新一轮“529培养工程”的实施是教师队伍专业化发展按序列操作的体现。学校将建立新秀制定完善相应的专业标准。师德高尚，教有风格，富有品格。具有较高的教育理论修养，有较强的教育教学研究能力和相应的研究成果，在教育教学改革中勇于探索和创新，教育教学成绩优异在指导学科建设和教师培养方面成绩显著师德高尚，教学有方，富有特色。具有一定的教育理论水平，有较强的教育教学研究能力，教学实践能力强，教育教学成绩突出有较强的带教青年教师能力。师德优良，教有个性，富有特长。具有的能力教育工作富有特色和实效新秀师德良好，教有创意。必须掌握所教学科材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色。学校营造激励教师发展的管理文化，积极使变革与自我更新成为教师的内在需，激发教师的、责任感和成就欲充分发挥区内外名师专家专业引领作用，组建教师专业发展专家顾问团学科建设、教研组建设和骨干教师培养积极推广教师专业发展的先进思想和成功经验，。 “529培养工程”是为每一位教师搭建的专业发展平台，将面向全员，以师德教育和新理念、新课程、新技术、新知识为重点，以校本研修为基础，以实践提高为宗旨，积极营造民主、开放、多元的校本研修氛围有效的校本研修机制提高教师的师德水平和专业素实施同伴合作结对制度，以增强成长自信，实现共同成长，达到教师整体水平的共同提升满足不同层次需求积极开拓各种渠道，以理论学习和实践为途径，继续开展全员性的教师专业能力的竞赛和评优活动。“标准”引领教师专业发展，“竞赛”推动教师专业发展。围绕教育理念、教学方式、教学的有效性等开展竞赛和评优，形成为各级教师提供机会 以项目建设为抓手，支撑。 资源库建设项目 把适合情的教师培训课程、有效的校本研修课程与教育研究案例、精致实用的现代信息技术课件、教师的课堂教学实录教学经验汇编个人成长专辑等作为教师培训资源库的建设内容。力争通过的建设，形成较为丰富的教师培训资源库，。培训项目 进一步骨干教师交流，拓宽培训渠道，提高培训实效。，培养一批具有国际视野、在市区有一定影响的教师引进项目 完善制度和机制，积极引进让充实到教师队伍。课题研究为以科研师训有机结合学校做好管理和考核工作看基础、看进步、看发展、看，形成积极支持教师自主发展、开拓创新的氛围促使每教师个体最大限度地实现自身价值。 1、实行动态管理 建立定期考核、科学评估动态的管理机制。教师必须履行规定的义务，充分发挥示范和专业引领作用、建立联系制度 及时了解和掌握各教师的思想、工作和生活状况。的实施为打造一支师德高尚、结构合理、分布均衡、适应素质教育和课改要求的高素质专业化队伍，开展、、新秀的工作。一、对象 二、 待遇 （1）培养对象每年可享受项目津贴2000元。津贴分二次发放，经考核合格后，每半年发放一次；(2)每年免费订阅一份教育类刊物，再享受200元科研资料等费用补贴；(3)在职称评定等活动中，同等条件下优先考虑；（3）三年内至少可享受国内研修或考察一次。 职责 (1)胜任学校的教育、教学工作；(2)在教育教学工作中积极进取，取得一定的成效；(3