留守儿童心理咨询辅导个案记录.doc

留守儿童心理咨询辅导个案记录 辅导地点：心理咨询室 辅导时间：2012.4.20 咨询教师：张秀华 学生 姓名 高美荣 班级 六年级二班 性别 女 年龄 11 联系 电话 辅导缘由： 自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，总觉得自己不如别人。 初步分析： 父母从孩子很小就外出打工，缺乏父母的爱，孩子常感到自己孤独寂寞。 辅导过程： 1、激励教育，唤起信心，经常找她谈心，告诉老师在课上经常表扬她，把班级的一些任务交 与她负责，激励她的自信。 2、树立信心，激起动力。 3、沟通交流，转变观念。 鉴于该生不自信的原因，多次对她进行家访，并与她外出务工的父母交流，要求他们经常给孩 子打电话，让孩子感受到父母给她的爱。 4、多元评价，促进自信。 5、经常安排她给父母写信、打电话，使她感触到父母的关怀。 辅导效果： 点滴的付出，平等的关爱，美荣越来越有信心，现在已经成了老师的小助手——小助手。 辅导感悟： 面对该生的转变，让我更加认识到激励的作用，集体的力量，对因缺少关爱等原因造成的问题儿童，应对他们创设平等的学习、生活、和人际交往的环境。 留守儿童心理咨询辅导个案记录 辅导地点：办公室 辅导时间：2012.3.3 咨询教师：郭俊芳 学生 姓名 王天宁 班级 三年级一班 性别 女 年龄 10 联系 电话 辅导缘由： 性格内向，平常很少与同学交往，课上表现不积极。 初步分析： 父母离异，常年跟随年迈的爷爷、奶奶生活 辅导过程： 1中午，天宁同学在校吃饭，饭后，我找她谈心，希望她说出心里话。一开始，她还不适应，慢慢的我和她拉家常，谈同学们的事，逐渐的，天宁同学向我敞开了心扉。 2、我发动全班同学给予天宁同学关心、爱心。 3、在天宁同学生日时，师生给与她爱的传递，使她感受到集体的温暖。 辅导效果： 天宁同学课上表现比较积极，较以前大有进步。并能积极主动的和同学、老师交往。 辅导感悟： 天宁同学长得很瘦小，文静、安稳、很可爱，我很喜欢她，经常询问她在家的情况，每当看到天宁微笑的脸，我内心无比欣慰。 留守儿童心理咨询辅导个案记录 辅导地点：心理咨询室 辅导时间：2012.4.9 咨询教师：赵荣竹 学生 姓名 高振岭 班级 六年级一班 性别 男 年龄 12 联系 电话 6302384 辅导缘由： 性格上胆小，自卑，在交往方面不合群，孤独，上课从不主动回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整，成绩在班内处于下等。 初步分析： 关键是平时缺少关爱，只要多给他相应的鼓励和帮助，会使他增强自信，心理逐步健康，成绩也能提高。 辅导过程： 1、教师与之谈心 今天他比较高兴，我叫他来咨询室，面对面与他真诚交谈，让他对我产生信任感，交流中不失时机的抓住他的优点给予帮助和表扬和肯定。谈心后对他上课进行关注，多提问他，对在生活上给他关爱。 2、给他父母打电话 沟通学生情况，建议家长多打电话对他嘘寒问暖，让他感受到父母对他的关心与关注。 3、同学关心 让他参与到学生活动中与他们融洽相处。 辅导效果： 经过辅导，他交往的自信提高了，上课也能举手发言了，平时也很幸福。成绩也相应地有一定的提高。 辅导感悟： 教师在工作中对学生的问题要及时发现，及时辅导，要对问题学生倾注更多关爱，努力构建师生之间良好的信任关系。 留守儿童心理咨询辅导个案记录 辅导地点：心理咨询室 辅导时间：2012.5.2 咨询教师：刘花玉 学生 姓名 邓康宁 班级 一年级二班 性别 男 年龄 7 联系 电话 辅导缘由： 课上随意离开座位，多动，踢同学的凳子，课下乱丢纸屑。 初步分析： 父母从孩子很小就外出打工，由爷爷奶奶带，受爷爷奶奶的溺爱。 辅导过程： 一、积极地与邓康宁交流，对他循循善诱：把自己的快乐建立在别人的痛苦之上是不对的，反过来，别人这样对你，你有什么感想？ 二、自我强化，告诉他如果一周内没有违规可选择自己喜爱的方式，表扬自己。如在班上公开表扬，让他当小组长。 三、实行“一帮一”结对子，经常关注和帮助他在课下课上的表现。并不失时机的进行表扬、鼓励，使其尽早改变。 辅导效果： 邓康宁同学在大家的呵护下，改变了以往的做法，情绪逐步稳定下来，和同学的关系也有一定的改善。 辅导感悟： 每个刚入学的学生由于家庭和社会的原因，成长特征也是不同的，尤其是留守儿童，失去爸爸妈妈的关爱，所以要针对不同情况采取不同方式，慢慢教育引导，使其茁壮成长。 留守儿童心理咨询辅导个案记录 辅导地点：心理咨询室 辅导时间： 咨询教师： 学生 姓名 班级 性别 年龄 联系 电话 辅导缘由： 初步分析： 辅导过程： 辅导效果：