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奥派移动电子商务教学实验室需求层次化解决方案 目录移动电子商务释义1我国移动电子商务市场规模呈现几何式爆炸增长4移动电子商务开展分需求层次教学的紧迫性4奥派移动商务实验室——将先进的IT技术和现代教育理念注入到实验教学4需求层面——因材施教，需求层次化解决方案5系统技术优势——最先进最前沿的互联网技术5系统应用优势——最真实最新鲜的应用场景和运作模式5商务实验室建设——软硬件一站式采购解决方案5系统模块介绍5奥派移动商务实验室成功案例4职业技能版：江苏财经职业技术学院“移动商务实验室”5移动电子商务教学实验室需求层次化解决方案移动电子商务释义　移动电子商务(M-Commerce)是指通过手机、PDA、掌上电脑等手持移动终端从事的商务活动。它由电子商务(E-Commerce)的概念衍生出来，传统电子商务以PC机为主要界面，是“有线的电子商务”；而移动电子商务，则是通过手机、PDA(个人数字助理)这些可以装在口袋里的终端，使得电子商务交易不再受到时间、地点的限制。移动电子商务作为一种新型的电子商务方式，利用了移动无线网络的优点，是对传统电子商务的有益补充。有人预言，移动商务将决定21世纪新企业的风貌，也将改变生活与旧商业的地形地貌。我国移动电子商务市场规模呈现几何式爆炸增长“移动电子商务5年后一定会超过传统电子商务，从传统商务到电子商务，发展速度已经算是很快了，而移动电子商务的速度只会越来越快。”据淘宝网CEO陆兆禧保守估计。这是什么概念？据艾瑞咨询的数据，中国电子商务市场规模2010年全年为4.8万亿元，预计到2014年，将超过20万亿元。那么到2016年，再怎么计算，移动电子商务的规模都将达到10万亿元以上。另据中国电子商务研究中心监测数据显示：移动电子商务用户规模逐年递增。2009年我国移动电子商务用户规模达3600万，2010年这一数字攀升到7700万。2011年移动电子商务用户规模达到1.5亿人，同比增长94.8%。2012年移动电子商务用户规模约达25050万人，同比增长67%。预计到2013年，这个数字将增长到37250万人。中国移动电子商务市场的增长速度恐怕只有用核爆炸才能够形容，我们无法证明这个市场是否真的能达到那么庞大，但不管如何，有一点毋庸置疑，一个属于移动电子商务的新时代，正在向整个商业世界拉开帷幕。移动电子商务开展分需求层次教学的紧迫性　电子商务正以持续、迅速、广泛、深入地渗透到经济活动的每一个角落，同时以前所未有的速度创造着新的商务环境，而它对人才的需求也将是大量、持续、全面和综合性的。来自于淘宝大学的统计数据显示，目前仅针对在淘宝平台上的电商企业而言，人才缺口就高达百万，而整个电商行业未来三年的人才缺口将达到445.7万。据不完全统计，在未来3-5年的电商进程中，电商各类岗位人才缺口为500—1000万。按照3年内移动电商与传统电商持平来计算，移动电商各类岗位的缺口在2016年讲达到222.8万。电子商务行业人才需求量大，但学科综合性强，对人才的专业理论素养和实际操作能力尤其看重，无论是苦心研学四年的重点院校高学历人才，还是讲究学以致用的职业教育人才，如果没有在电子商务市场上找准学校培养方向的定位，制定科学的教学体系，最终只会导致学生求职时遭遇“专业对口，能力不对口”的尴尬局面。移动电子商务更加关注用户心理和用户习惯，为更好更及时地满足方便、安全的用户需求，企业需要挖掘更多有理论型、技能型和创造性兼具的电商人才。而这样的人才一般需要专业理论知识的学习，大量真实案例的操作沉淀以及一定的社会工作阅历。目前在中职、高职院校，普通本科院校、211、985工程院校中，凡设有与经济、商科相关的大中专院校几乎都有开设电子商务专业，但人才在市场的需求中是分层次的，为了让所培养的人才更好的适应电子商务市场的实际需求，不同层次的人才培养可以采用不同的培养方案。从电子商务的应用需求上来看，实际工作中的电子商务专业人才有着下列两个层次：如网络营销、物流、信息流和资金流的实现，也就是电子商务实务操作人员；还有对网络进行维护、网站建设和系统管理等技术型电子商务人才，工作内容就是实现电子商务。这两类初等实用型和技能型人才就属于电子商务人才的实务操作层次，一般对技能运用和动手能力的要求较高，适合作为中职、高职及部分学习周期较短的本科院校的培养方向；而有关电子商务盈利模式、运营管理、综合管理等管理类人才，需要在具备较强实际操作能力的同时，还需要在法律、经济、管理、营销等领域有较深厚的理论功底作为知识储备，适合作为重点本科院校及部分普通本科院校的培养方向。因此，高校移动电子商务人才培养方向的准确定位是关键，就目前的电商需求来看，培养出运营管理类高层次人才几乎都是需要时间的，一般应届毕业生很难达到此类标准。因此，无论何种层次的人才，实务操