第二讲：有理数及其运算.doc

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 授课日期：2013 年 月 日 姓名 年级 授课时间 课时 ：2 教学课题 签字 教学组长签字： 教研主任签字: 课 后 备 注 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 需要 配合 第二讲：有理数及其运算 相反数与绝对值 【学习目标】 1、会求一个数的相反数，描述相反数在数轴上的特征。理解绝对值的概念，掌握求一个数的绝对值的方法。掌握有理数大小比较的方法。 即：零和正数的绝对值是 ，零和负数的绝对值是它的 。 4、两个数互为相反数，则它们的绝对值相相等。 5、任何数的绝对值都是一个_______ 【典型例题】 例1 、写出5，-30，-1.25各数的相反数，把它们都在数轴上表示出来， ”号把这些数连结起来. 例2、（1）-2.5是 的相反数， 的相反数是-0.2。 （2）0的相反数是 ，是 的相反数。 （3）-与 互为相反数，1-a与 是互为相反数。 例3、化简下列各数的符号。 ①+(-2.4)= ②-(+2.4)= ③-(-2.4)= ④+［-(+2.4)］= ⑤-［-(-2.4)］= ⑥-｛+［-(-2.4)］｝= ⑦-｛-［-(+2.4)］｝= 结论：化简符号，正号___________,奇数个负号__________,偶数个负号________ 仿真训练1：化简下列各数：= = = ＿＿＿； ＿＿＿；＿＿＿。 例4、若|a+2 |+|b-1 |=0，求|a+2b |的值 仿真训练2：|x—3|+（a—2）=0，求2x—3y的值 例5、计算： 例6：有理数在数轴上对应的点分别为A，B，C，其位置如图所示，试化简 仿真训练：若a＜b＜0＜c＜-b,化简│a-b│+│c+b│ 例7、已知a,b,c均为非0有理数，求的值。 仿真训练4：已知ab0,试求的值. 【巩固与提高】 （A）基础训练 一、填空 -3.85的相反数是 , 7.6是,相反数是它本身的数的有1.3的绝对值是 , -3的绝对值是 , 绝对值是3的数，那么b= 。 4、绝对值小于5的负整数有5的正整数有5的整数有=-1，那么a 0。 7、如果a=-，那么-a= ，如果-a=2，那么a= 。如果-x=7，那么-［-(-x)］= 。 二、判断题 互为相反数的两个数的绝对值相等； （ ）的整数只有1。 ( ) 解答题：易错题.若｜a｜=3，｜b｜=4,且a，b同号，求｜a+b｜的值 （B）能力提高 一、选择题 1、若│x│=-x，则x一定是( )。 A.负数 B.正数 C.负数或零 D.零 2、下列结论中，正确的是( )。 A.-a一定是负数 B.-│a│一定是非正数 C.│a│一定是正数 D.-│a│一定是负数 3、若有理数a、b在数轴上对应点如右图所示，则下列错误的是( )。 A.│b│＞-a B.│a│＞-b C.b＞a D.│a│＜│b│ 4、若│a│+│b│=0，则a与b大小关系一定是( )。 A.a=b=0 B.a与b不相等 C.a、b互为相反数 D.a、b异号 5、若│x│=2,│y│=3,则│x+y│的值为( ) A.5 B.-5 C.5或1 D.以上都不对 6、如果一个有理数的绝对值是正数,那么这个数必定是( ) A.是正数 B.不是0 C.是负数 D.以上都不对 二、解答题： 1、创新题.已知：若a＞0，b＜0，│b│＞│a│，试把a、-a、b、-b四个数用“＜”号按从小到大的 顺序连接起来。 2、综合题：已知有理数a、b、c，其中a大于1小于2，b大于-1而又小于0，c大于-3但小于-2，在数轴上表示a,b,c,-a,-b,-c 3、趣味题：某企业生产瓶装食用调和油，根据质量要求，净含量可以有0.002L的误差,现抽查6瓶食用调和油,超过规定含量的升数记作正数,不足规定净含量的升数记作负数,