艺术的启迪　心灵的滋养.docVIP

艺术的启迪　心灵的滋养 　　“墨团团里天地宽”。有数千年历史的中国书法艺术不仅仅是笔法、线条，更不光是为我们留下的那些引人无限追思和景仰的笔墨画卷，当步履匆匆的现代人停下脚步，一种宁静、悠淡的美便扑面而来，仿佛香茗，抚慰着一颗颗枯燥干涸的心。因此，作客重庆市著名书法家章文灿先生的书法研究室，徜徉在满屋古意中，就恍若踏进了尘世之外的一方净土。更令人惊异的是，那一幅幅风格高古的隶书、楷书、小篆……不少作者竟只是练笔不久的书法业余爱好者，其中最小的一个，年龄仅4岁！ 　　中国传统艺术历来遵循“一对一”的“传帮带”传统。况艺术固然是以技术为基础，但却不是以表现技术为目的。书法人才的培养故而极其不易。章文灿是用了什么奇妙的法子让他的书法研究室“春色满园”的呢？ 　　 　　“1+1”等于桃李芬芳 　　 　　“1+1”专业书法教学法为章文灿首创，即每堂课由两名书法教师上课一名主讲，一名助教，成功地克服了传统课堂中面对众多学生，老师力不从心、“灌肠”式教学的弊端，再加之书法研究室精心编纂的一套特别适合青少年儿童书法（硬笔，毛笔）学习的培训教材，几年来，书法教学成果斐然。他们在重庆市近郊五区设有书法培训班和培训点，不定期在各个书法培训点举办书法讲座和书法展览。特别是2004年与南岸区文化馆艺术培训中心合作以来，由于教学方法得当，教学计划完善，由1个班发展成为8个班，按不同年龄段开设有幼儿初级班，中级班，高级班，培训青少年书法学生数百名，在重庆几十个区县中早已声名远播。 　　 　　因材施教打造特色之人才 　　 　　因材施教是章文灿的书法研究室的又一特色。根据学生年龄、文化素质、学龄长短的不同，他们将学生分为三个班，即幼儿初级班、中级班和高级班。 　　幼儿初级班学生主要学习书法基本知识,了解笔墨纸砚的性能、使用和保养，正确掌握执笔方法、坐姿，基本笔画，如点、横、撇、捺、竖、折、钩、挑以及基本笔画的变化。初步了解基本笔画和基本笔画的变化在汉字中作用。结合生活实际，分辨好与坏，美与丑之间的区别。根据初学者年龄差异、识字多少等情况，从激发学生兴趣入手，采取手把手辅导、心与心交流多种多样的教学手段,充分调动学生双手的功能, 从而使他们喜爱书法，为进一步学习书法，打下良好的基础。 　　中级班则通过间架结构的教学，使学员了解每一个字中点画之间的搭配方法，初步掌握字形结构基本因素。通过章法教学使学员了解字与字、行与行以及整幅字之间的布局方法。让学员在完成书法作业的同时，还要作书法作文或书法日记一篇，学以致用。 　　高级班学生须通过墨法这一教学，知道要写出一幅好的书法作品光靠间架结构不够，必须掌握好用墨之法。此外，书法研究室还引导学员如何欣赏名人书法作品，指导学员写书法作文、读后感或书法日记。 　　各班学期结业后，均要召开家长座谈会，颁发学生结业证书，评选优秀学生和学期进步奖、优秀家长辅导奖等。 　　学生家长纷纷反映，章文灿书法研究室既充分吸收了现代教学的优点，又兼具传统私塾的特色，是培养书法人才难得的摇篮！ 　　 　　与时俱进创建专业网站 　　 　　书法是一门古老的艺术，书法教学却应与时俱进。为提高教学质量，方便师生间的交流沟通，2006年10月，章文灿书法研究室成功创建了重庆市首家青少年书法培训专业网站文灿书法网。对于学习刻苦、书法进步快、品德好、作文优秀的学生，在网站上重点介绍和举办书法展。通过这个途径，研究室的教学成果得到了展示，与外界的沟通和交流加强了。家长和学生赞不绝口。 　　十年来，研究室经过不懈的努力和艰辛的探索，为市内中小学培养了千余名书法艺术人才，其中500余人次在省、市书法展览中获奖，100余人次在国家各类书法展览、大赛中获奖。受训学生有的在中华人民共和国文化部青少年最高奖“蒲公英奖”评选活动中荣获“金奖”，一些书法尖子学生被市各重点中学作为艺尖生特招入学、部分学生的书法作品在《青少年书法报》、《中国钢笔书法》、《青少年书法》等报刊上发表。《文灿书法艺术研究室》在青少年书法艺术教育工作方面作出的成绩，正在得到社会各界人士的认识和肯定。 　　“笔迹者，界也；流美者，人也”。艺术是人的怀抱之寄托，精神形态之流露，心之外观，学问之结晶。章文灿说，他真希望书法能一直伴随学生们成长，为他们未知的人生送上一份永远的滋养。“如果能达到这个效果，我的书法研究室就算真正办成功了！” 4