第6讲：语文课堂教学板书技能.ppt

表格式板书： 用线条框图配以文字，将分散的相关知识系统化的板书形式，具有归类、对比、划分、区别的功能，适用于语文的人物分析、论证举例、整理分类等。 情节 遇狼 惧狼 御狼 杀狼 人物（动作心理） （晚）归 惧、投 复投 窘、顾、奔、倚、弛、持 起、劈、毙、断 性格特点 勤劳善良 怯懦退让 果断抉择 勇敢机智 中 心 对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争 图（示）解式板书： 用各种线条形容教学内容特征或图解教学内容涵义的板书形式，有时还用板画或FLASH，用于再现教学内容的情景，人、事、物的形貌，具有一定的艺术色彩。 *附图与符号要和板书的内容相关 *要挖掘附图的象征寓意 *图形符号不宜过多 * 纲领式板书 春 朱自清 一、盼春 草：生机勃勃——报春 花：竞放——争春 二、绘春 风：温馨——唱春 喜爱 雨：细柔——润春 人：抖擞——迎春 三、赞春 ……… 新、美、力 * 例：《药》 （开端） （发展） （高潮） （结局） 群众的愚昧 买“药” 吃“药” 谈“药” 祭坟 “药” 刑场 茶馆 茶馆 坟场 （人血 （连接） （交织） （交织） （融合） “药” 馒头） ？ 喋血 以血 不怕 血的 牺牲 为药 流血 价值 （一个秋天的后半夜） （当天早上）（当天下午）（第二年清明） 革命者的悲哀 * 图示（解）式板书 * E、野狗 奥楚蔑洛夫 是将军的狗（有权势） 不是将军的狗（无权势） A、疯狗 B、小狗 C、下贱胚子 D、名贵 F、伶俐 （态度） （对比） 带走 弄死 * 口技 林嗣环 情绪变化线 意少舒 稍稍正座 群响毕绝 满座寂然 无敢哗者 伸颈侧目 微笑默叹 变色离席 几欲先走 图解式板书 情绪变化线 意少舒 稍稍正座 群响毕绝 满座寂然 无敢哗者 伸颈侧目 微笑默叹 变色离席 几欲先走 * 识项链 借项链 丢项链 赔项链 精 神 枷 锁 项链 * 图解式板书 珍珠鸟 冯骥才 信 赖 不 看 不 管 不 赶 不 写 怕 人 胆 大 放 心 信 赖 * 图解式板书 我的叔叔于勒 钱 赶 等 盼 躲 * 归纳式板书 设计要点： （1）深入理解课文 （2）理出文章脉络 （3）高度概括内容 * 总起 1、眷恋故都之秋 2、江南的秋天 故 3、小院清晨 都 4、槐树落蕊 清 的 分写 记叙 5、秋蝉啼唱 静 秋 6—9、闲话秋雨 悲凉 10、秋果奇景 议论：11、议秋 总括 12、南国之秋比不上北国之秋 直抒胸臆：13、挚爱北国之秋 * 评述式板书 * 如何设计评述式板书？ （1）选好评述内容 （2）理清逻辑关系 （3）简洁准确评点 *