乐器的秘密.DOCVIP

六、乐器的秘密 第一课时 自制拉杆笛 教学目标 1、通过观察竖笛的构造，认识竖笛各部分的作用，学会自制拉杆笛。 2、通过实验探究，知道拉杆笛声调变化的原因。 教学重点 制作拉杆笛。 教学准备 活动名称 教具 学具 活动一“了解竖笛的构造” 观察竖笛的构造，了解各部分用途 竖笛 竖笛 活动二“自制拉杆笛” 组装拉杆笛，探究声调变化的原因 拉杆笛玩具 拉杆笛玩具 教学过程： 活动一“了解竖笛的构造” 学生活动 指导要点 观察：竖笛的内部构造。 交流：竖笛的组成部分，及各部分的作用。 教师应准备好竖笛供学生观察，启发学生分析其组成部分，组织学生交流各部分的作用，为自制拉杆笛奠定基础。 活动二“自制拉杆笛” 学生活动 指导要点 观察：拉杆笛的各部件。 思考：拉杆笛的组装方法。 制作：组装拉杆笛。 实验：吹奏自制的拉杆笛，探究使笛子声调发生变化的原因。 学生组装时，教师应加强指导。 实验时，应引导学生进行尝试，帮助学生感悟杆中空气的多少与笛子声调变化的关系。 第二课时 声音的放大 教学目标 1、通过观察、实验，知道乐器中共鸣箱的作用。 2、学习制作橡筋琴，引导学生探究橡筋琴音调高低的原因。 教学重点 知道共鸣箱的作用。 教学准备 活动名称 教具 学具 活动一“探究乐器共鸣箱的作用” 观察琵琶的共鸣箱，观察音叉的振动 琵琶图片 音叉 活动二“探究橡筋琴音调高低的原因” 自制橡筋琴，探究音调高低的原因 塑料合、橡筋 塑料合、橡筋 教学过程： 活动一“探究乐器共鸣箱的作用” 学生活动 指导要点 观察：琵琶的共鸣箱的图片。 交流：乐器中共鸣箱的作用。 实验：敲音叉，听共鸣箱发出的声音。 小结：共鸣箱的作用 教师应准备好相关图片供学生观察。 实验时，应引导学生比较共鸣箱在没有插上音叉和插上音叉后的区别。 活动二“探究橡筋琴音调高低的原因” 学生活动 指导要点 观察：制作橡筋琴的材料。 制作：橡筋琴。 实验：弹奏自制的橡筋琴，探究橡筋琴音调高低的原因（活动册P11） 实验时，应引导学生进行尝试，帮助学生感悟橡筋的松紧程度与声调变化的关系。 第三课时 声音的传播 教学目标 1、通过观察、实验，知道声音能够在气体、固体、液体中传播。 2、在学习活动中培养学生严谨的科学态度。 教学重点 知道声音能够在气体、固体、液体中传播。 教学准备 活动名称 教具 学具 活动一“探讨人耳能听到声音的原因” 交流人耳是怎样听到声音的 活动二“探究声音能否在空气中传播” 做“钟罩”实验 玻璃钟罩、电铃、抽气机 活动三“探究声音能否在固体、水中传播” 固体传声实验、液体传声实验 塑料袋、水、课桌 教学过程： 活动一“探讨人耳能听到声音的原因” 学生活动 指导要点 观察：音乐会的情景图片。 探讨：人耳能听到声音的原因。 教师应启发学生进行充分的交流 活动二“探究声音能否在空气中传播” 学生活动 指导要点 观察：观察实验器材，思考其用途。 实验：做“钟罩”实验。 交流：实验现象，归纳结论。 实验前，教师应让学生针对器材进行讨论合交流，明确各器材的用途，然后再进行实验，为后面设计“探究固体、液体能否传声实验”奠定基础。 活动三“探究声音能否在固体、水中传播” 学生活动 指导要点 设计：设计证明声音能否在固体、水中传播的实验方案。 实验：根据实验方案开展实验。 交流：交流实验现象，归纳结论。 设计时，要启发学生充分讨论利用什么材料，尽可能启发学生利用生活钟的常见材料。 第四课时 反射回来的声音 教学目标 1、通过实验，知道声音可以反射回来，并初步了解不同材料反射声音的本领不同。 2、通过搜集资料，培养学生主动的探究意识。 教学重点 能设计、制作分离混合物（泥沙和米）的工具，并分离泥沙和米。 教学准备 活动名称 教具 学具 活动一“感受回声” 在空旷的教室中喊叫，感受回声 活动二“探究不同材料反射声音的本领” 用不同的材料进行声音的反射实验 塑料板、布、卡纸 活动二“交流回声的应用” 交流回声在生活中的各种运用 相关图片、录像 教学过程： 活动一“感受回声” 学生活动 指导要点 体验：在空旷的教室中叫喊。 交流：各自的感受。 讨论：生产这种现象的原因。 学生亲身体验后，应引导学生充分交流。 活动二“探究不同材料反射声音的本领” 学生活动 指导要点 设计：根据教师提供的材料，设计实验。 实验：用不同的材料做身光阴反射实验。 小结：不同材料与声音反射之间的关系。 实验时，当学生明确了声音会反射回来后，教师要引导学生比较不同材料反射声音的效果。 活动三“交流回声的应用” 学生活动 指导要点 讨论：生活中利用回声的各种事例。 观察：生活中利用回声的图片或录像。 调查：课后搜