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虚词学习与交流 第四单元 语文实践活动 素材导入 “本峡工程正式开工喽！”这句话中的“喽”，就是虚词，有了它，开工的喜悦之情就自然地传达了出来，也容易感染读者。 可见，要表达这种虚灵的意义，就得靠虚词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 虚词的意义需要细细体味，善于比较才能准确把握。如“你回去，回去嘛！”，如果删去“嘛”，小男子汉的形象就不会那么鲜明。 我了解 (1)关于虚词 词按照语法功能的区别，可以分为实词和虚词两大类。 与实词相对的就是虚词。虚词是不能单独充当句法成分的词，但它有连接或附着各类实词的语法意义。虚词不能单独成句，不能单独作句法成句，而且不能重叠。 (2)虚词的类型 汉语的虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。 (3)为什么要学习虚词 虚词的运用往往会牵涉到整个句子的结构，影响整个句子的意 活动指导 思。我们如果把现代汉语里的“的、了、吧、不、也、吗、呢”去掉了，就会影响正常交际。虚词在交际中的使用频率比实词要高得多。像“的”“了”，它们的使用频率竟高达3～5%，这是任何一个实词没法相比的。无论是汉族人要提高文化水平和语文修养，还是其他族的族人要学习汉语，都不能不重视虚词的运用。 2．我行动 (1)假如你的同桌向你询问学习虚词的方法，请你总结两条比较简单的方法，并以示例的形式告诉他。 (2)调查生活中广告牌、标语，看虚词在生活中的使用频率。 (3)在网上查阅资料，采访同学和老师，向他们交流学习虚词的经验，办一期如何学习虚词的手抄报。 活动指导 活动示例 育成中学七年级三班为了加强虚词的学习与交流，举办了一次“我会辨析近义虚词”的交流活动。活动中，同学们纷纷把自己辨析的一些常见近义虚词，写在后面的交流栏中，请你参与。 示例：“再”和“又”是一对近义虚词，都表示一个动作或一种状态的重复或继续，但“再”多用于未实现或经常性的动作。而“又”则表示已实现的动作或行为。例如：他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地(又、再)看了一阵。该句中“他”前面已“看了一阵”，表示动作已经实现，而后面又“看了一阵”，表示前一动作的重复，所以应选用“又”。 链接中考 【材料二】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的——他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小 河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他作品还常常出现这样的语言： 四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。 粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。 桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。 桃枝插在天门 上，出门一望麦儿黄。 *