自制教具在化学教学中的作用.docVIP

自制教具在化学教学中的作用 　　我是一名从事多年初三化学教学的化学教师。化学是一门以实验为基础的课程，实验是化学教学中的重要组成部分。通过让同学们亲自动手做实验，观察实验现象，更能让他们准确掌握各种元素的化学性质，各种现象的本质。但各种仪器、药品数量有限，尤其进入二十一世纪后教育教学不断改革，有的仪器已经不能满足实验的要求，在教育经费有限的情况下，作为化学教师兼实验员，随着素质教育的开展我觉得必须老师、同学齐动手，开动脑筋自制教具。 十几年的教学经验告诉我,自制教具在教学中起着举足轻重的作用。它时时刻刻推动着教学的更新和迅速发展。 1、自制教具更能准确形象的说明问题，把抽象的说教变成形象的现象，有利于同学们掌握知识。自制教具进行实验不但能使学生更清晰地观察到实验现象和细微的变化过程，还能直接闻到气味，感受到温度变化，掌握反应条件，直接地获取更多的感性材料，从而更好地培养了学生的观察能力。如学生能够观察到一些实验中的异常现象：锌和硫酸铜溶液反应时，锌的表面出现了黑色物质；氢氧化钠溶液有时候不能使酚酞试液变红等等。学习构成物质的秘密时，我做了FLASH动画演示原子核及核外电子的分布，使学生更形象的认识物质的结构，便于理解和记忆。学习生石灰和水反映时 ，我让学生将生鸡蛋放在乘有生石灰的碗里再加入水过一会看鸡蛋是否变熟了，就能知道反应过程是放热还是吸热。通过自己的亲身体会掌握了抽象的概念。 　　2、自制教具可以加强同学们的动手能力激发他们的创新精神。，自制教具必须学习木工、钳工、电工以及仪器基本加工的技术，制作过程中要动脑筋，例如：制作教具查资料，画图纸，设计制作方案，向别人请教，不断改进，不断完善，既增长了知识，又提高了动手能力，培养了创新精神和创新意识。通过让学生参与自制教具他们的动手能力得到提高，自信心也增强了，更愿意动脑了。同学们的知识面更广了，敢想敢干了。同时有些化学药品有腐蚀性，有的有毒性在用自制教具时由于大多比较简单，对人体容易造成伤害同学们在制作教具时都养成了严谨的思考习惯，考虑问题更全面了，安全意识也得到了加强，对以后的工作、生活都有所帮助。 　　3、在自制教具的过程中同学们养成了勤俭的习惯。自制教具大多用的都是日常的废物。号召他们收集生活中的废弃物和代用品，如墨水瓶、铝质饮料罐、晾衣夹、青霉素瓶、牙刷等备用。在制作教具的过程中，同学们发现了废物的价值，更懂得珍惜能源。如：在饮料瓶中做CO2 和NaOH反应的试验，通过饮料瓶变瘪说明气体体积变小了CO2 参加了反应 。用墨水瓶做酒精灯等。 　　4、激发同学们的参与意识让他们在帮中学、学中帮、增强互助意识，学生在参与教具制作过程中，互相帮助，互为补充，增强了互助意识，和团队精神。在自制教具和实验过程中，还能培养他们不怕失败和搓折，敢于创造和拼博的精神，不断提高他们的心理素质。还能很好地培养学生的科学文化素质，养成了良好的学习和实验习惯；激发他们热爱生活，关心社会和环境的情感等等。如课余时间我让同学们互相帮助在废饮料瓶里放一些小苏打溶液再放一只点燃的蜡烛然后倒入食醋观察现象，并说出原因。这样学生对二氧化碳不能燃烧和不能支持燃烧有了更深刻的印象。 　　5、自制教具既经济又环保很多自制教具都是废物利用变费为宝，既利用了废物也保护了环境。在自制教具的过程中，从头到尾都要体现“无废意识、经济意识、环保意识”，注意从各个环节渗透绿色化学思想，将绿色化学带给每一位学生，帮助每一位学生树立绿色化学观念和环境保护意识。如：将废电池的碳棒做电解水实验的电极，电池皮代替锌粒制取氢气，从废干电池还可得到氯化铵、二氧化锰等。眼药水瓶可以做滴管，一次性注射器制取氢气时代替长颈漏斗,牛奶瓶可以做集气瓶,塑料药片板可以做点滴板，一次性输液器可以用来收集气体等。 　　由于自制教具是教师和学生在教学实践活动中产生，故蕴含创造性和启发性。自制教具具有很强的自命力，是不能用图、音、像代替的，它在实验教学中实施素质教育，培养学生创新意识和创新能力有着重要的作用。自制教具为实验教学的改革、改进提供了丰富的源泉。做为化学教育工作者，我愿自制教具常用常有，常做常新，自制教具之花开的更加绚丽多彩。 3